第二课 青春的心弦 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2023-02-04
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第二课青春的心弦甘肃省2022-2023学年道德与法治七下 课时练习选编 第I卷(选择题) 一、单选题 1.(2022春·甘肃定西·七年级统考期中)在我们的学习和生活中,男生女生无论是外在的表现,还是内在的性格,既有差异,又有很多共同点,男女生应该(   ) ①相互理解,相互尊重②相互帮助、相互学习 ③优势互补、共同进步④相互排斥、不相往来 A.①②③ B.①②③ C.①③④ D.①②③ 2.(2022春·甘肃陇南·七年级统考阶段练习)曾经有这样一句话“男女搭配,干活不累”,请你找出其中的原因(   ) A.大家可以边聊天边干活 B.可以把重活推给对方去做 C.两者之间可以优势互补,取长补短 D.以上都错 3.(2022春·甘肃陇南·七年级校考阶段练习)有关研究表明,女生擅长形象记忆、感性记忆,而男生则比较擅长逻辑记忆、理解记忆,这告诉我们男生女生(   ) ①要接受自己的生理性别特征 ②应欣赏对方的性别优势,取长补短 ③固守自身优势,不去改变 ④拥有各自的性别优势 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.(2022春·甘肃白银·七年级统考期末)16岁的女孩子小洪,眉清目秀,亭亭玉立,人人见到她都感到她长得很美,自然有不少男同学喜欢与她接触,她也频频地与众多男生往来。一段时间后,有的男学生提出与她交朋友,有的男学生提出与她谈恋爱,她不知如何是好,陷入苦恼之中。你认为小洪应选取下列哪些方法与男生交往,才能摆脱烦恼(   ) A.要自重自爱,注意场合方式 B.不分彼此,亲密无间 C.不需要掌握分寸 D.拒绝异性的一切邀请 5.(2022春·甘肃天水·七年级统考期末)七年级学生莉莉最近遇到了一件烦心事:她觉得邻班的小杰阳光帅气、积极向上,她对小杰产生了一种特殊的感觉,见到他就会脸红,上课老是想到他。对此,下列认识正确的是(   ) ①这是爱情的魅力,可以坦率地向小杰表白 ②萌发对异性朦胧的情感,是青春成长中的正常现象 ③这是一种对异性的欣赏,对美好的向往 ④这不是真正的爱情,应该慎重对待,理智处理 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6.(2022春·甘肃白银·七年级校考期中)传统观念认为男生的逻辑思维相比女生要好,所以到了初三后,一般男生在学习上就比女生好。但观近几年全国各省的中高考状元,女生所占的比例不比男生低。这给我们的启示是(   ) A.我们要学会塑造自我形象 B.我们在接受生理性别不同的同时,不要过于受性别刻板印象的影响 C.女生的思维能力比男生更好 D.男女生之间的性别差异已经消除 7.(2022春·甘肃定西·七年级统考期中)《木兰诗》是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫花木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋的故事。花木兰女扮男装的故事启示我们(   ) ①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 ②男生比女生要更加能干,女生不应该去从军打仗 ③受性别刻板印象的影响,可能会影响自身潜能的发挥 ④我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 8.(2022春·甘肃武威·七年级统考期末)相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性的朦胧情感。面对这种朦胧情感,我们应该(   ) ①言行得当,自然大方                ②慎重对待,理智处理 ③自我封闭,疏远隔离                ④内心坦荡,举止得体 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.(2022春·甘肃武威·七年级校联考期末)小欣对幽默风趣、多才多艺的异性同学小宇心怀好感。面对这份美好情感,小欣应该(    ) A.慎重对待,理智处理 B.封闭自我,拒绝交往 C.大胆交往,无所顾忌 D.顺其自然,秘密交往 10.(2022春·甘肃庆阳·七年级统考期中)青春的美丽既印在相纸上,也印在我们的心坎上。在我们心灵的相册里,有男生也有女生。打开青春相册,品味到的风采有(   ) ①男生女生各具特点,拥有各自的性别优势   ②男生女生应互相理解,互相帮助,相互学习,共同成长 ③男生女生相互交往,优势互补益处多多   ④异性交往麻烦很多,容易招致闲言碎语   ⑤异性交往应内心坦荡、言谈得当、举止得体 A.①②③⑤ B.①②③ C.③④⑤ D.②③④ 11.(2022春·甘肃定西·七年级统考期末)现实生活中,有些同学受性别刻板印象的影响,认为男生就应该粗犷豪放,独立性强,女生就应该细腻体贴,依赖性强。这种观念会(   ) A.让自己的眼界更开阔 B.让自己的情感更丰富 C.让自己的发展更全面 D.影响自身潜能的发挥 12.(2022春·甘肃庆阳·七年级统考期中)如图漫画启示我们(   ) A.男女同学之间产生情感是不正常的 B.男女同学之间产生情感是很羞耻的 C.

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