第五单元 自主检测-【能力培养与提升】2022-2023学年六年级下册语文同步练习（部编版）

扎扎实实 基 础 1. 看拼音， 写词语。 2. 下面词语中加点字的读音完全相同的一组是 （ ） A. 嫦娥 奔 #月 奔 #波 投 奔 # 奔 #跑 B. 见微知 奔 著 奔 著名 执 奔 著 奔 著作 C. 淡 奔 泊 停 奔 泊 奔 泊船 漂 奔 泊 D. 奔 糊涂 迷 奔 糊 模 奔 糊 奔 糊弄 3. 回顾课文内容， 填空。 （ 1 ） 在 《两小儿辨日》 中， 两个小孩儿的观点分别是 ； （用原文的话回答）。 他们的依据分别是 ； （用原文的话回答）。 （ 2 ） “通国之善弈者也” 中， “善” 的意思是 。 （ 3 ） 《真理诞生于一百个问号之后》 这篇文章作者举了三个例子来证明自己的 第五单元 自主检测 kǒng bùwéi kǒngqīng cuì xī shuài shì lì yí wèn lǐng yù shàn yú máng rén 第五单元 自主检测 93 语文 六年级下 人 教 版 观点， 分别是 ， ， 。 （ 4 ） ， 变则通， 。 ——《周易》 （ 5 ） 青， 。 ——《荀子》 （ 6 ） ， 不必法古； ， 不必循旧。 ——《淮南子》 得益得法 阅 读 （一） 真理诞生于一百个问号之后 （节选） 洗澡水的漩涡， 蚯蚓的分布， 睡觉时眼珠的转动， 这些都是很平常的事情。 善于 “打破砂锅问到底” 的人， 却从中有所 （ ）， 有所 （ ）， 有所 （ ）， 有所 （ ）。 在科学史上， 这样的事例还有很多， 它说明科学并不神秘， 真理并不遥远。 只要你 见微知著， 善于发问并不断探索， 那么， 当你解答了若干个问号之后， 就有可能发现 真理。 当然， 见微知著、 善于发问并不断探索的能力， 不是凭空产生的。 正像数学家华罗 庚说过的， 科学的灵感， 决不是坐等可以等来的。 如果说科学领域的发现有什么偶然的 机遇的话， 那么这种 “偶然的机遇” 只能给那些善于独立思考的人， 给那些具有锲而不 舍精神的人。 1. “锲” 字用部首查字法应先查 部， 再查 画。 用音序查字法应 先查音序 。 2. 把选文第一段补充完整。 所填内容能否调换？ 为什么？ 3. “打破砂锅问到底” 是一句俗语， 形象地表达了 的精神。 4. 从选文中， 我们体会到 “真理诞生于一百个问号之后” 就是要敏锐地 ， 94 坚持不懈地 ， 深入地 。 （二） 讳 ① 输棋 有自负棋高， 与人角， 连负三局。 次日， 人问之曰： “昨日较棋几局？” 答曰： “三局。” 又问： “胜负何如？” 曰： “第一局我不曾赢， 第二局他不曾输， 第三局我 本等要和 ② ， 他不肯罢了。” （选自 《笑林广记》） 注释： ① 讳： 忌讳。 ② 和： 和棋， 平局。 1. 写出加点词的意思。 次 <日： 胜负 次 如 次 何： 2. 找出文中的反义词。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） 3. “负” 的解释有： ① 背； ② 遭受； ③ 仗恃； 倚靠； ④ 败， 跟 “胜” 相对。 文 中 “有自负棋高” 的 “负” 应选第 （ ） 种解释； “连负三局” 的 “负” 应选 第 （ ） 种解释。 4. 简单评价一下这位 “讳输棋” 的人。 （三） 锯 竿 入 城 鲁 ① 有执 ② 长竿入城门者， 初竖执之， 不可入， 横执之， 亦不可入， 计无所出 ③ 。 俄有老父 ④ 至， 曰： “吾非圣人 ⑤ ， 但 ⑥ 见事多矣！ 何不以锯中截而入？” 遂依而截之。 第五单元 自主检测 95 语文 六年级下 人 教 版 世之愚 ⑦ ， 莫之极也。 （选自 《笑林》） 注释： ① 鲁： 鲁国。 ② 执： 拿。 ③ 计无所出： 想不出办法。 ④ 老父： 对老年男子的尊称。 ⑤ 圣人： 才智超人的人。 ⑥ 但： 只是。 ⑦ 愚： 愚蠢。 1. 用自己的话说一说下面句子的意思。 何不以锯中截而入？ 2. 文中执长竿者最初是怎么做的？ 后来是怎么做的？ （用原文回答） 3. 判断下列说法的对错， 对的画 “ √ ”， 错的画 “ × ”。 （ 1 ） 这个故事告诉我们遇到任何事都要学会变通， 思维要灵活。 （ ） （ 2 ） 文中的 “老父” 不仅聪明， 而且助人为乐。 （ ） 真情表达 习 作 想象一下， 如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识， 如果你拥有一个背包飞行 器， 如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？ 让我们写一个科幻故事， 将头脑中天马行空的想象记录下来。 96 部分参考答案 隰 第五单元 自主检测 扎扎实实 基 础 1. 清脆 唯恐 恐怖 蟋蟀 事例 疑问 领域 善于 盲人 2. C 3. （ 1 ） 我以日始出时去人近， 而日中时 远也 我以日初出远， 而日中时近也 日初出大如车盖， 及日中则如