第二单元 6 陶罐和铁罐-【能力培养与提升】2022-2023学年三年级下册语文同步练习（部编版）

自读预习 筝 初读课文， 要明确学习目标， 还要用学过的方法理解下面的词语在文中的意思。 奚落 懦弱 恼怒 相提并论 掘开 覆灭 谦虚 和睦相处 筝 大声朗读， 这则寓言写了 的故事， 告 诉人们 的道理。 筝 默读课文， 用心思考： 陶罐和铁罐的性格有什么不同？ 用 “ ” 画出相关词句， 并 在文章空白处批注自己的感受。 。。。。 第 二 单 元 陶罐和铁罐 6 资 料 袋 寓言的表现手法 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品， 其篇幅短小， 内容都是虚构的。 常借助比喻、 拟人、 夸张、 对比等修辞手法， 来唤起人们的丰富联想， 达到借物 喻理的效果。 出自寓言故事的成语 坐井观天 刻舟求剑 狐假虎威 守株待兔 揠苗助长 叶公好龙 自相矛盾 掩耳盗铃 南辕北辙 画蛇添足 亡羊补牢 杯弓蛇影 夜郎自大 井底之蛙 黔驴技穷 19 语文 三年级下 人 教 版 积累运用 1. 仔细分辨， 恰当选择。 代 待 （ ） 理 （ ） 价 等 （ ） 担 （ ） 谦 迁 牵 （ ） 虚 动 （ ） （ ） 让 （ ） 手 价 架 假 打 （ ） 评 （ ） 放 （ ） （ ） 值 2. 仔细拼读， 正确选择。 骄 4傲 （ ｊāｏ ｊｉāｏ ） 懦 7弱 （ nuò rǔ ） 骄 恼怒 （ nǎo lǎo ） 骄 尘土 （ ｃéｎ ｃｈéｎ ） 骄 代价 （ ｂàｉ ｄàｉ ） 谦 骄 虚 （ xī xū ） 3. 按要求， 写词语。 反义词： 4傲——（ ） 7弱——（ ） 近义词： 轻蔑——（ ） 羞耻——（ ） 4. 巧用词语， 你能行！ ① 和睦相处 ② 相提并论 ③ 翻来覆去 （ 1 ） 词语 ① 和词语 ② 中， 两个 “相” 的读音都是 。 （ 2 ） 词语 ① 中， “处” 的读音是 。 它的另一个读音是 ， 可以组词为 。 （ 3 ） 词语 ③ 中， “翻” 和 “覆” 是近义词， “来” 和 “去” 是反义词， 再写出两个这 样的词语： 、 。 （ 4 ） 用词语 ② 写一句话。 4傲： ④ 自豪 ⑤ 自以为了不起 （ 5 ） 懦 4 懦 傲的铁罐看不起陶罐。 （ ） （ 6 ） 祖国是我们的 懦 4 懦 傲。 （ ） 阅读拓展 5. 课内阅读。 “你敢碰我吗？ 陶罐子！” 铁罐傲慢地问。 “不敢， 铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。 我就知道你不敢 懦弱的东西 铁罐说 带着更加轻蔑的神气 20 我确实不敢碰你 但并不是懦弱 陶罐争辩说 我们生来就是盛东西的 并不是来互 相碰撞的 说到盛东西 我不见得就比你差 再说 “住嘴！” 铁罐恼怒了， “你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧， 要不了几天， 你就会破 成碎片， 我却永远在这里， 什么也不怕。” “何必这样说呢？” 陶罐说， “我们还是和睦相处吧， 有什么可吵的呢！” “和你在一起， 我感到羞耻， 你算什么东西！” 铁罐说， “走着瞧吧， 总有一天， 我要 把你碰成碎片！” （ 1 ） 在文中空白处加上恰当的标点符号。 （ 2 ） （多选） 选文主要运用的描写方法有 （ ）。 A. 语言描写 B. 动作描写 C. 神态描写 D. 心理活动描写 （ 3 ） 摘抄表现铁罐和陶罐神态的词语， 完成练习。 铁罐： 、 陶罐： 总结： 从这些词语中， 我体会到陶罐的 ， 铁罐的 。 6. 课外阅读。 空 心 树 河岸上长着两棵柳树。 老柳树谦逊地低着头， 舒展着自己的枝叶。 可是年轻的柳树却认 为自己长得又匀称又好看， 老是仰着脸， 想尽量把自己的枝杈摆弄得比老柳树漂亮一些。 有一天， 年轻的柳树对老柳树说： “你干吗老是低着头趴着， 你看我多气派！ 那些房 子呀， 人呀， 我都不放在眼里。 看他们谁不称赞我长得又高又大又漂亮！” 它摆出一副瞧 不起老柳树的样子。 老柳树亲切地对它说： “我不是不知道你长得漂亮， 可你要当心树会变空的啊！” 年轻的柳树不理睬老柳树的忠告， 仍旧得意扬扬地欣赏自己的美貌。 日子一天天过去。 因为年轻的柳树老是把吸收到的养分用在打扮外表上， 树心真的变 空了。 不久， 这两棵柳树的主人把它们砍倒了。 主人看见年轻的柳树心是空的， 痛心地说： “唉， 本来我是打算用你做餐桌的， 可现在除了把你当作木柴烧掉， 再也没有别的用处 了。” 他又看看老柳树说： “看来， 你倒是一块真正顶用的木料。” （选自 《寓言选》， 有删改） 第 二 单 元 21 语文 三年级下 人 教 版 （ 1 ） 用 “ ” 画出短文中描写年轻柳树和老柳树神态的语句， 再用 “ ” 画出描 写语言的语句， 仔细读读这些细节描写， 再填空。 年轻的柳树重视 ， 老柳树重视 。 （ 2 ） 先写出近义词， 再写出反义词。 谦逊——（ ） ——（