第二单元 5 守株待兔-【能力培养与提升】2022-2023学年三年级下册语文同步练习（部编版）

筝 初读课文， 这些字需要多读几遍： 。 “折颈而死” 中的 “折” 读 ， 它的另一个读音是 ， 可以组词 。 筝 再读课文， 通过查资料， 我知道 “守株待兔” 这则寓言告诉我们： 。 筝 三读课文， 我希望弄明白： 。 第二单元 语文要素 1. 读寓言故事 ， 明白其中的 道理。 2. 把图画的意思写清楚。 守 株 待 兔 5 自读预习 资 料 袋 寓言简介 寓言是文学体裁的一种。 它大多采用短小的篇幅、 精练的语言， 讲述带有劝诫或 讽刺意味的故事。 寓言的主人公大多是动物， 也可以是人、 植物或者没有生命的 事物。 文体知识 寓言和童话的区别 寓言和童话既有相似之处， 又有所区别。 相似之处是它们的故事都是虚构的， 故 事中的主人公既可以是人， 也可以是人格化的动物、 植物或自然界的其他东西和现象， 都具有教育意义。 不同的是， 寓言比较短小， 语言简练、 朴素， 重在教训和讽刺， 使 深奥的道理从简单的故事中体现出来。 童话是一种富有幻想色彩的故事。 有幻想， 才 有童话， 它以少年儿童认识、 理解的人或物为描写对象， 通过丰富的想象、 夸张的手 法来塑造形象。 童话有诗一般优美的意境和语言， 能给人以美的享受。 推荐阅读 《中国古代寓言故事》 （邶笪钟） 15 语文 三年级下 人 教 版 积累运用 1. 拼得正确， 写得漂亮。 2. 用 “ ” 画出加点字的正确读音。 （ 1 ） 兔走 触 # （ cù chù ） 株， 折 触 颈 （ ｊǐｎ ｊǐｎｇ ） 而死。 （ 2 ） 因 触 释 （ shì sì ） 其耒而守株， 触 冀 （ jì ｙì ） 复得兔。 3. 选一选， 填一填。 （ 1 ） 折： A. 断、 弄断 B. 幼年死亡 C. 弯转、 屈曲 ① 曲 触 折 （ ） ② 夭 触 折 （ ） ③ 转 触 折 （ ） ④ 触 折颈而死 （ ） （ 2 ） 待： A. 等待 B. 以某种态度或行为加之于人或事物 C. 将要 ① 我很喜欢 《守株 触 待兔》 这个寓言故事。 （ ） ② 正 触 待出门， 有人来了。 （ ） ③ 触 待人接物要有礼貌。 （ ） 4. 认真读， 细心选。 刻舟求剑 标新立异 缘木求鱼 除旧布新 墨守成规 随机应变 好逸恶劳 坐享其成 与 “守株待兔” 意思相反的词语： 。 与 “守株待兔” 意思相近的词语： 。 zhù shì ｇēｎｇ ｔｉáｎshǒu zhū dài tù 16 阅读拓展 5. 课内阅读。 宋人有耕者。 田中有株。 兔走触株， 折颈而死。 因释其耒而守株， 冀复得兔。 兔不可 复得， 而身为宋国笑。 （ 1 ） 解释下列句中画线词的意思。 ① 兔走触株 （ ） ② 因释其耒 （ ） ③ 冀复得兔 （ ） ④ 田中有株 （ ） （ 2 ） 《守株待兔》 这则寓言告诉我们 （ ） A. 用守株待兔的方法得到兔子， 所用时间会很长， 不值得推广。 B. 不要妄想不劳而获， 或死守狭隘的经验， 不知变通。 （ 3 ） “折颈而死” 中 “颈” 是 “页” 部字， 凡属页部的字大都与人的脸部、 颈部有关。 颔 额 颜 颈 颊 ① 脸上的神色。 （ ） ② 人的下巴。 （ ） ③ 头和躯干相接的部分。 （ ） ④ 人脸头发以下、 眉毛以上的部分。 （ ） ⑤ 脸的两侧。 （ ） （ 4 ） 而身为宋国笑。 译文： 6. 课外阅读。 今者臣来， 见人于大行， 方北面而持其驾 ① ， 告臣曰： “我欲之 ② 楚。” 臣曰： “君之 楚， 将奚为北面？” 曰： “吾马良！” 臣曰： “马虽良， 此非楚之路也。” 曰： “吾用 ③ 多！” 臣曰： “用虽多， 此非楚之路也。” 曰： “吾御者 ④ 善！” 此数者愈善， 而离楚愈远耳。 （选自 《战国策·魏策四》） 第 二 单 元 17 语文 三年级下 人 教 版 注释： ① 持其驾： 拿着缰绳， 驾着他的车子。 ② 之： 动词， 往， 到。 ③ 用： 资用， 即 路费。 ④ 御者： 驾车的仆夫。 （ 1 ） 解释加点的词。 ① 我 欲 A之楚 （ ） ② 吾马 欲 良 （ ） ③ 此数者 欲 愈善 （ ） （ 2 ） 翻译。 ① 马虽良， 此非楚之路也。 ② 此数者愈善， 而离楚愈远耳。 （ 3 ） 成语 出自本文， 告诉我们 。 表达实践 学习了 《守株待兔》 这则寓言， 你想到了生活中的哪些人和事？ 动笔写一写。 18 语文 三年级下 人 教 版 部分参考答案 第一单元 隰 1 古 诗 三 首 2. （ 1 ） C （ 2 ） B （ 3 ） A （ 4 ） D 3. （ 1 ） 泥土湿润 （ 2 ） 唐 杜甫 （ 3 ） 迟日 江山 春风 花草 （ 4 ） 飞 燕子 的繁忙， 蕴含着春天的勃勃生机 睡 鸳鸯