专项练习 阅读-【能力培养与提升】2022-2023学年四年级下册语文同步练习（部编版）

一、 阅读语段， 回答问题。 （一） 我攀登过 （ ） 的泰山， 游览过 （ ） 的香山， 却从没看见过桂林 这一带的山。 桂林的山真奇啊， 一座座拔地而起， 各不相连， 像老人， 像巨象， 像骆 驼， 奇峰罗列， 形态万千； 桂林的山真秀啊， 像翠绿的屏障， 像新生的竹笋， 色彩明 丽， 倒映水中； 桂林的山真险啊， 危峰兀立， 怪石嶙峋， 好像一不小心就会栽倒 下来。 1. 这段文字选自课文 《 》， 描写了 。 2. 按课文内容填空。 3. “障” 字在词典里的解释： ① 阻隔、 遮挡； ② 用来遮挡、 阻碍的东西。 在 “屏障” 一词中取第 （ ） 种解释。 请用其他解释再组一个词： 。 4. 桂林的山的特点是 ， 文中最能体现桂林 的山 “奇” 的特点的词语有 。 5. 找出你最喜欢的比喻句， 画上 “ ”， 仿照例句再写一个描写水的比喻句。 6. 本学期， 我们学了不少关于自然风光的课文， 如果你去这些地方旅游， 在环 境保护方面， 你想提醒大家注意什么？ 请用简练、 优美的语言写出来。 （二） 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧， 。 它会找个暖和的地方， ， ， 。 可是， ， 就会 ， 任凭 ， 它也不肯回来。 说它贪玩吧， ， ？ 可是， ， 又是多么尽职。 它屏息凝视， ， 非把老鼠等出来不可！ 1. 把课文选段补充完整。 2. 写出下列词语的反义词。 暖和——（ ） 无忧无虑——（ ） 阅读 专 项 练 习专项练习 阅读 专项练习 129 语文 四年级下 人 教 版 3. 写出下列词语的近义词。 呼唤——（ ） 凝视——（ ） 4. 联系上下文解释词语。 尽职： 5. 这段话是围绕哪句话来写的？ 抄写在下边。 6. 课文是从哪几个方面来写猫的性格实在有些古怪的？ 7. 猫的老实、 贪玩、 尽职各表现在什么地方？ 请用三种不同的符号把有关句子 画出来。 二、 阅读短文， 回答问题。 （一） 纪昀 （ yún ） “跳河” 清代乾隆年间， 有一位叫作纪昀的学士。 他学识渊博， 能言善辩， 机智过人。 一个风和日丽的上午， 乾隆皇帝想开个玩笑为难纪昀， 便说： “我以君的身份 命你现在去死！” “这……臣遵旨！” “你打算怎么去死？” “跳河。” “好， 好吧！” 乾隆知道纪昀不会真的去跳河， 只想看看他到底有什么办法免去一死。 纪昀走 后， 乾隆便迈着方步， 吟起了古诗， 一首古诗还没吟完， 纪昀就跑了回来。 乾隆问 道： “纪昀， 你怎么没死？” 纪昀说： “臣碰到了屈原， 他不让臣死。” “这话怎么 讲？” “我到了河边， 正要往下跳时， 屈原从水里走了出来， 他拍着我的肩膀说： ‘纪昀， 你这样就不对了！ 想当年楚王是昏君， 我不得不死， 如今皇上还算圣明， 你 应该回去问问皇上是不是昏君， 如果皇上说是的， 你再死也不晚啊！’” 乾隆听了纪昀的话说： “好一个如簧之舌。 行了！ 行了！ 我算服了。” （根据有关历史故事整理） 1. 纪昀是一个什么样的人？ 在短文中用 “ ” 画出来。 这句话与下面的内容 是 的关系。 2. 乾隆想出了什么办法来为难纪昀？ 他这样做的目的是真的想杀掉纪昀吗？ 3. 找到纪昀为免去一死和乾隆说的话， 用 “ ” 画出来。 4. 最后乾隆的话中的 “如簧之舌”， 你如何理解？ （ ） A. 纪昀的舌头长得像簧片。 B. 纪昀花言巧语。 C. 纪昀思维敏捷， 能言善辩。 5. 最后乾隆说 “我算服了”， 那他 “服了” 什么呢？ ？？？ 130 6. 结合短文和你所知道的关于纪昀的故事， 对他评价一下。 （二） 剥 豆 毕淑敏 一天， 我和儿子面对面坐着剥豆， 当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时， 儿子忽 然站起身， 新拿一个瓷碗放在自己的面前， 将瓷盆朝我面前推了推。 我问： “想比赛？” “对。” 儿子眼动手剥， 利索地回答。 “这不公平。 我的盆里已有不少了， 可你只有几粒。” 我说着， 顺手抓一把豆想 放到他碗里。 “不，” 他按住我的手， “就这样， 才能试出我的速度。” 一丝喜悦悄悄涌上心头， 我欣赏儿子这种自信和大气。 一时， 原本很随意的家务劳动有了节奏， 只见手起豆落， 母子都敛声息语。 “让儿子赢吧， 以后他会对自己多一些自信。” 这样想着， 我的手不知不觉地慢 了下来。 “在外面竞争靠的是实力， 谁会让你？ 要让他知道， 失败、 成功皆是常事。” 剥 豆的速度又快了起来。 儿子手不停歇， 目光却时不时地落在两个容器里。 见他如此投入， 我心生怜爱， 剥豆的动作不觉又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。” 想到这些， 我的节奏又紧了许多。 一大袋豌豆很快剥完了。 一盆一碗， 一大一小， 不同的容器难以比较， 但凭常 识，