【限时免费】第一单元 1 古诗三首-【能力培养与提升】2022-2023学年五年级下册语文同步练习（部编版）

第 一 单 元 资 料 袋 第一单元 古 诗 三 首 1 筝 初读古诗， 我能读准这些字音： 寒漪、 稚子， 我会正确书写这些字： 耘田、 晓。 筝 通过比较学习， 我知道这三首诗都是描写 。 筝 借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语， 理解诗意， 在不懂的地方作上记号。 筝 《四时田园杂兴》 （题意是 ） 是 （朝代） 诗人 退居家乡后写的一组大型的田园诗； 分 、 、 、 、 五部分， 每部分各 首， 共 首。 作者简介 范成大 （ 1126 — 1193 ）， 字致能， 一字幼元， 早年自号此山居士， 晚号石湖居士。 南宋名臣、 文学家、 诗人。 其诗题材广泛， 以反映农村社会生活内容的作品成就最 高。 与杨万里、 陆游、 尤袤合称南宋 “中兴四大家”。 著有 《石湖居士诗集》 等。 杨万里 （ 1127 — 1206 ）， 字廷秀， 号诚斋。 南宋大臣， 著名文学家、 爱国诗人。 因宋光宗曾为其亲书 “诚斋” 二字， 故学者称其为 “诚斋先生”。 杨万里一生作诗两 万多首， 传世作品有四千二百首， 被誉为一代诗宗。 他的诗歌语言浅近明白、 清新自 然且富有幽默情趣， 被称为 “诚斋体”。 著有 《诚斋集》 等。 雷震， 生平不详， 宋朝诗人， 其诗见 《宋诗纪事》 卷七十四。 诗歌拓展 四时田园杂兴·其二十五 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 推荐阅读 《四时田园杂兴》 （范成大） 语文要素 1. 体会课文表达的思想感情。 2. 把一件事的重点部分写具体。 自读预习 1 语文 五年级下 人 教 版 积累运用 1. 给加点字选择正确的读音。 耘 !田 （ gēng yún ） 耘 昼夜 （ dàn zhòu ） 桑 &叶 （ sāng shāng ） 2. 解释下列加点词。 （ 1 ） 童孙未解 桑 供耕织 （ 2 ） 草满池塘水满 桑 陂 （ 3 ） 短笛无腔 信 : 桑 口吹 3. 给加点字选择正确的解释。 晓： A. 天明， 早晨 B. 知道， 懂得 C. 使人清楚 （ 1 ） 稚子金盆脱 桑 晓冰。 （ ） （ 2 ） 他们很聪明， 桑 晓得如何随机应变。 （ ） （ 3 ） 桑 晓谕远近村坊道店， 市镇人家， 挨捕捉拿。 （ ） 腔： A. 动物身体中空的部分 B. 曲调 C. 说话的声音， 语调 （ 4 ） 短笛无 信 腔:口吹。 （ ） （ 5 ） 他这个人没有真才实学， 总爱装 腔 腔作势， 让人不能接受。 （ ） （ 6 ） 海外学子怀着满 信 腔热忱回到了祖国。 （ ） 4. 翻译下列句子。 （ 1 ） 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 （ 2 ） 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 （ 3 ） 牧童归去横牛背， 短笛无腔:口吹。 5. 默写 《四时田园杂兴》 （其三十一）。 2 第 一 单 元 阅读拓展 6. 回顾课文， 回答问题。 村 晚 雷 震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 （ 1 ） 诗的前两句写山村晚景， 是 （填 “静” 或 “动”） 态描写， 描绘了一幅 的图画。 （ 2 ） 诗的第一句用了两个 “满” 字， 诗人这样写的用意是什么？ （ 3 ） 第二句运用了什么修辞方法？ 有什么作用？ （ 4 ） 诗中的牧童有着怎样的形象？ 请结合诗词简要分析。 （ 5 ） 这首诗寓情于景， 表现了诗人怎样的情感？ 7. 阅读短文， 回答问题。 （一） 闲居初夏午睡起 杨万里 梅子留酸软齿牙 ① ， 芭蕉分绿与窗纱 ② 。 日长睡起无情思 ③ ， 闲看儿童捉柳花 ④ 。 注释： ① 梅子： 一种味道极酸的果实。 软齿牙： 一作溅齿牙， 指梅子的酸味渗透牙齿。 ② 芭蕉分绿与窗 纱： 芭蕉的绿色映照在纱窗上。 与窗纱： 《四部备要》 本 《诚斋集》 作 “上窗纱”， 此据 《杨万里选 集》。 与， 给予的意思。 ③ 无情思： 没有情绪， 指无所适从， 不知做什么好。 思， 意， 情绪。 ④ 捉柳花： 戏捉空中飞舞的柳絮。 柳花， 即柳絮。 （ 1 ） 这首诗选用了哪些景物来表现初夏的特点？ 表达了作者怎样的思想感情？ 3 语文 五年级下 人 教 版 （ 2 ） “梅子留酸软齿牙” 是什么意思？ 其中 “软” 字写出了什么？ （ 3 ） “闲看儿童捉柳花” 中的 “闲” 字用得极妙， 请说说你的理解。 （二） 清平乐·村居 ［宋］ 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。 （ 1 ） “清平乐” 中的 “乐” 读 （ ）。 A. lè B. yuè （ 2 ） “翁媪” 指 （ ）。 A. 老爷爷 B. 老奶奶 C.