第六单元 15 自相矛盾-【能力培养与提升】2022-2023学年五年级下册语文同步练习（部编版）

筝 我能正确识记课文中的生字词： 筝 我会通过课后资料袋和工具书了解作者和 《韩非子》。 筝 思考： 文中 “其人弗能应也” 的原因是什么？ 筝 思考： “楚人有鬻盾与矛者， 誉 T之曰” 中的 “T” 是什么意思？ 楚人又是如何 “T” 矛与盾的？ 筝 生活中有类似 “自相矛盾” 的事情吗？ 我可以写下来。 第六单元 自 相 矛 盾 15 自读预习 语文要素 1. 了解人物的思维过程， 加深 对课文内容的理解。 2. 根据情境编故事， 注意情节 的转折。 资 料 袋 作者及著述简介 韩非， 战国末期著名思想家、 哲学家和散文家， 法家学派代表人物， 尊称韩非子 或韩子， 韩王 （战国末期韩国君主） 之子， 荀子的学生。 作为客居秦国的法家代表， 备受秦王嬴政赏识， 但遭到李斯等人的嫉妒， 最终被下狱毒死。 他被誉为得老子思想 精髓最多的二人之一 （另一人为庄周）。 著有 《韩非子》 一书， 共五十五篇， 十万余 字。 在先秦诸子散文中独树一帜， 呈现韩非极为重视唯物主义与效益主义思想， 积极 倡导君主专制主义理论， 目的是为专制君主提供富国强兵的霸道思想。 《史记》 载： 秦王见 《孤愤》 《五蠹》 之书， 曰： “嗟乎， 寡人得见此人与之游， 死不恨矣！” 可 知当时秦王的重视。 《韩非子》 节选 买 椟 还 珠 楚人有卖其珠于郑者， 为木兰之柜， 薰以桂椒， 缀以珠玉， 饰以玫瑰， 辑以羽 翠。 郑人买其椟而还其珠。 此可谓善卖椟矣， 未可谓善鬻珠也。 （选自 《韩非子·外储说左上》） 推荐阅读 《七步作诗》 （刘义庆） 53 语文 五年级下 人 教 版 积累运用 1. 看拼音， 写词语。 2. 给加点字选择正确的读音。 （ 1 ） 楚人有 鬻 $ （ yù yé ） 盾与矛者。 （ 2 ） 鬻 吾 （ wú yǔ ） 盾之坚， 物莫能陷也。 （ 3 ） 又 鬻 誉 （ téng yù ） 其矛曰： “吾矛之利， 于物无不陷也。” （ 4 ） 其人 鬻 弗 （ fó fú ） 能应也。 （ 5 ） 鬻 夫 （ fú fū ） 不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。 3. 联系上下文， 解释加点字的意思。 （ 1 ） 楚人有 鬻 $盾与矛者。 （ ） （ 2 ） 鬻 誉之曰： “吾盾之坚， 物莫能陷也。” （ ） （ 3 ） 其人 鬻 弗能应也。 （ ） （ 4 ） 鬻 夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。 （ ） （ 5 ） 夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而 鬻 立。 （ ） （ 6 ） 鬻 或曰： “以子之矛， 陷子之盾， 何如？” （ ） 4. 说说下列 “之” “其” 的用法。 （ 1 ） 誉 鬻 之曰 之： （ 2 ） 又誉 鬻 其矛曰 其： （ 3 ） 吾矛 鬻 之利 之： （ 4 ） 鬻 其人弗能应也 其： （ 5 ） 以子 鬻 之矛， 陷子之盾 之： 5. 将以下 “自相矛盾” 的病句改正过来。 （ 1 ） 过了一会儿， 汽车突然渐渐地放慢了速度。 老 老以及人之老 其人 能应也 ｍáｏ ｄùｎ ｒóｎｇ ｙù ｘｉàｎ ｒù ｗú ｆú 54 （ 2 ） 由于生产搞上去了， 大家的积极性也就大大提高了。 阅读拓展 6. 回顾课文， 回答问题。 楚人有鬻盾与矛者， 誉之曰： “吾盾之坚， 物莫能陷也。” 又誉其矛曰： “吾矛之利， 于物无不陷也。” 或曰： “以子之矛陷子之盾， 何如？” 其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无 不陷之矛， 不可同世而立。 （ 1 ） 这则寓言名叫 《 》， 选自 《 》， 作者是 时期 家。 （ 2 ） 解释下列加点词的意思。 ① 楚人有鬻盾与矛 者 者 者： ② 吾盾之 者 坚， 物莫能陷也 坚： ③ 者 以子之矛陷子之盾 以： ④ 其人弗能 者 应也 应： （ 3 ） 翻译句子。 ① 楚人有鬻盾与矛者。 ② 吾盾之坚， 物莫能陷也。 ③ 以子之矛陷子之盾， 何如？ （ 4 ） 如果把这段话分层， 可以分为几层？ 用 “ ‖ ” 标明， 并写出层意。 （ 5 ） 这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 第 六 单 元 55 语文 五年级下 人 教 版 7. 阅读短文， 回答问题。 心 不 在 马 赵襄王学御 ① 于王子期 ② ， 俄而 ③ 与子期逐， 三易 ④ 马而三后。 襄王曰： “子之教我御， 术未尽也。” 对曰： “术已尽， 用之则过也。 凡御之所贵， 马 体安于车， 人心调 ⑤ 于马， 而后可以进速致远。 今君后则欲逮 ⑥ 臣， 先则恐逮于臣。 夫诱道 ⑦ 争远， 非先则后也。 而先后心皆在于臣， 上 ⑧ 何以调于马？ 此君之所以 ⑨ 后也。” （节选自 《韩非子·喻老》） 注释： ① 御： 驾车。 ② 王子期： 人名， 即下文的 “子期”， 是