第2单元 观察物体(二)-【能力培养与提升】2022-2023学年四年级下册数学同步练习（人教版）

2 观察物体（二） 观察物体 （1） 1. 摆一摆，看一看，填一填。 2. 看图回答问题。 从正面看到是 的是 （ ）； 从左面看到是 的是 （ ）； 从上面看到是 的是 （ ）。 观察物体涉及好多数学问题！ 比如你能从不同方向观察搭好的积木， 并画 出看到的形状吗？ 你能根据观察到的图形还原立体图形吗？ 你知道观察范围会 随着哪些因素的变化而变化吗？ 等等。 这些问题都需要我们手脑结合， 仔细观 察， 认真思考。 正面 上面 侧面 ① ② ③ ① ② ③ ④ ⑤ 观察物体的方向和角度不同， 观察到的物体的形状可能就不同。 2 观察物体 （二） “四基”练习场 9 数学 四年级下 人 教 版 3. 观察左面的立体图形， 然后画出从正面、 上面、 左面看到的形状。 正面 上面 左面 应用创新竞技园 4. 一个由正方体搭成的立体图形， 从正面看到的形状是 ， 左面看到的 形状是 ， 搭成这样的立体图形最少需要 （ ） 个正方体， 最多 需要 （ ） 个正方体。 5. 从上面看， 是 （ ）。 6. A. B. （ 1 ） 从正面看是图 A 的有 （ ）。 （ 2 ） 从正面看是图 B 的有 （ ）。 （ 3 ） 从侧面看是图 B 的有 （ ）。 ① ② ③ ④ A. B. 10 观察物体 （2） 1. 一个长方体的纸盒放在桌子上， 从一个角度最多可以看到 （ ） 个面。 2. 从 （ ） 面看到的是 。 3. 从 （ ） 面看到的图形是 ； 从 （ ） 面看到的图形是 ； 从 （ ） 面看到的图形是 。 4. 从后面看到的画 “ △ ”， 从上面看到的画 “ √ ”， 从侧面看到的画 “ ○ ”。 5. 下面是给一个喷壶从不同方向拍的照片， 观察是从什么方向拍的。 （前面） （ ） （ ） 探究“空间与图形”， 培养想象力和推理能力。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2 观察物体 （二） “四基”练习场 11 数学 四年级下 人 教 版 应用创新竞技园 6. 仔细观察， 按要求填序号。 （ 1 ） 第 （ ） 个立体图形， 从前面看是图形 。 （ 2 ） 第 （ ） 个立体图形， 从左面看是图形 。 （ 3 ） 从前面看是图形 的立体图形有 （ ）。 （ 4 ） 从左面看是图形 的立体图形有 （ ）。 7. 下图各由几个正方体搭成？ （ ） 个 （ ） 个 （ ） 个 欧 几 里 得 与 ︽ 几 何 原 本 ︾ 几何学是数学学科的一个重要分支， 它主要研究空间图形的有关问题。 古希腊 数学家欧几里得的著作 《几何原本》 在数学发展史上有着深远的影响。 该书在 17 世 纪传入我国。 ① ② ③ ④ 12 部分参考答案 1 四则运算 加、 减法的意义和各部分间的关系 1. （ 1 ） 加数 + 加数 和 - 另一个加数 （ 2 ） 被减数 - 减数 被减数 - 差 减数 + 差 （ 3 ） 8280-4986=3294 8280-3294=4986 加数 = 和 - 另一个加数 （ 4 ） 79 716 432 221 2.900-243=657 900-657=243 854-206=648 648+206=854 942-683=259 942-259=683 716-152= 564 564+152=716 3.1004 85 457 362 4. （ 1 ） 432+568=1000 （ 2 ） 1000-568=432 （ 3 ） 1000-432=568 （ 4 ） b+c=a （ 5 ） a-c=b （ 6 ） a-b=c 5.438 509 乘、 除法的意义和各部分间的关系 1. （ 1 ） 因数 积 （ 2 ） 被除数 （ 3 ） 因数 × 因数 积 ÷ 另一个因数 被除数 ÷ 除数 被除数 ÷ 商 商 × 除数 （ 6 ） 0 非 0 0 2. （ 1 ） B （ 2 ） C （ 3 ） A 3.56 93 0 547 0 406 0 0 5.13662 87 8126 74 6.11 28 568 24 7.40×15÷12-40=10 （块） 括号 （ 1 ） 1. （ 1 ） 小 中 （ 2 ） 减 除 乘 （ 3 ） 加 除 乘 （ 4 ） 72÷9 8 8×2 16 16+18 34 （ 5 ） （ 47+ 15 ） × （ 38-12 ） 2. （ 1 ） × （ 2 ） √ （ 3 ） √ （ 4 ） × 3. （ 1 ） 82-14× （ 6+8 ） （ 2 ） （ 42+14 ） ÷ （ 7×6 ） （ 3 ） 4× ［ 36÷ （ 9+3 ）］ （ 4 ） 240÷ ［ 120- （ 40+20 ）］ 4.250