第1单元 四则运算-【能力培养与提升】2022-2023学年四年级下册数学同步练习（人教版）

1 四则运算 加、 减法的意义和各部分间的关系 1. 填一填。 （ 1 ） 和 = （ ）， 加数 = （ ）。 （ 2 ） 差 = （ ）， 减数 = （ ）， 被减数 = （ ）。 （ 3 ） 根据 4986＋3294＝8280 可以得到两个减法算式 （ ） 或 （ ）， 这是根据 （ ）。 （ 4 ） 332+ （ ） =411 （ ） -458=258 516- （ ） =84 （ ） +779=1000 （ 5 ） 根据 3447+2759=6206 ， 直接写得数。 6206-2759= 6206-3447= （ 6 ） 根据 8543-6534=2009 ， 直接写得数。 8543-2009= 2009+6534= 2. 根据加、 减法各部分间的关系， 写出另外两个等式。 同学们， 这个单元将利用已学过的知识概括出加、 减、 乘、 除法的意义， 掌握加、 减法各部分间的关系， 乘、 除法各部分间的关系。 继续学习有括号的 混合运算， 运用所学知识解决实际问题。 1 四则运算 减法是加法的逆运算。 243+657=900 854-648=206 “四基”练习场 1 数学 四年级下 人 教 版 续表 3. 计算下面各题， 并利用加、 减法各部分间的关系进行验算。 569+435= 672-587= 975-518= 294+68= 应用创新竞技园 4. 看图列算式。 （ 1 ） （ ） + （ ） = （ ） （ 4 ） （ ） + （ ） = （ ） （ 2 ） （ ） - （ ） = （ ） （ 5 ） （ ） - （ ） = （ ） （ 3 ） （ ） - （ ） = （ ） （ 6 ） （ ） - （ ） = （ ） 5. 猜一猜， 我是几？ 我减去 86 得 352 。 364 加上我 得 873 。 432 568 1000 a b c 683+259=942 716-564=152 2 乘、 除法的意义和各部分间的关系 1. 填一填。 （ 1 ） 相乘的两个数叫做 （ ）， 乘得的数叫做 （ ）。 （ 2 ） 在除法中， 已知的积叫做 （ ）。 （ 3 ） 积 = （ ）， 因数 = （ ）； 商 = （ ）， 除数 = （ ）， 被除数 = （ ）。 （ 4 ） 根据 24×47=1128 ， 直接写出下面两道题的得数。 1128÷24= 1128÷47= （ 5 ） 根据 1566÷29=54 ， 直接写出下面两道题的得数。 54×29= 1566÷54= （ 6 ） 一个数乘 0 还得 （ ）； 0 除以一个 （ ） 的数还得 （ ）。 2. 选一选。 （ 1 ） 一个数和 0 相乘， 得 （ ）。 A. 这个数 B. 0 C. 无法确定 （ 2 ） 被减数等于减数， 差是 （ ）。 A. 被减数 B. 减数 C. 0 （ 3 ） 在有余数的除法里， 被除数与商、 除数和余数之间的关系是 （ ）。 A. 被除数 = 商 × 除数 + 余数 B. 除数 = 被除数 ÷ 商 - 余数 C. 商 = 被除数 ÷ 除数 - 余数 3. 算一算。 56+0= 93-0= 0×735= 0+547= 0÷8= 0+406= 834×0= 0÷715= 除法是乘法的逆运算。 1 四则运算 “四基”练习场 3 数学 四年级下 人 教 版 4. 根据乘、 除法各部分间的关系， 写出另外两个等式。 5. 计算下面各题， 并利用乘、 除法各部分间的关系进行验算。 506×27= 2958÷34= 239×34= 6364÷86= 应用创新竞技园 6. 计算。 7. 分装一批糖果， 计划每只盒子装 40 块， 要装 15 盒。 现在只有 12 只盒子， 要把这些糖果装完， 平均每只盒子比计划多装多少块？ 307×53=16271 1248÷26=48 5671÷107=53 被除数 除 数 商 余 数 684 28 12 347 29 16 35 8 4 括号 （1） 1. 填一填。 （ 1 ） 在有括号的算式里， 要先算 （ ） 括号里面的， 再算 （ ） 括号里面的。 （ 2 ） 计算 （ 168-144 ） ÷12×8 时， 要先算 （ ） 法， 再算 （ ） 法， 最后算 （ ） 法。 （ 3 ） 计算 32× ［（ 6+24 ） ÷3 ］ 时， 要先算 （ ） 法， 再算 （ ） 法， 最后算 （ ） 法。 （ 4 ） 在计算 72÷9×2+18 时， 应该先算 （ ） 得 （ ）， 再算 （ ） 得 （ ）， 最后算 （ ） 得 （ ）。 （ 5 ） 把 47+15=62 ， 38-12=26 ， 62×26=1612 合并成一个综合算式是 （ ）。 2. 辨一辨。 （ 1 ） 0 也可作除数， 如 5