2.1《孔雀东南飞 并序》教案 2021-2022学年高中语文统编版选择性必修下册

时间： 课型：新授课 课时：3 主备人： 孔雀东南飞（第一课时） 教学目标：1.通过借助工具书，了解与作品相关的文学文化常识。 2.通过阅读课文，掌握重点文言实词、虚词的意义和用法。（重点） 3.进一步梳理课文内容，理清故事情节。（难点） 教学过程： 一、导入新课，出示课题。 悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永远的生活。 ——鲁迅 （板书课题） 二、出示目标，明确任务。 1、了解与作品相关的文学文化常识。 2、掌握重点文言实词、虚词的意义和用法。（重点） 3、梳理课文内容，理清故事情节。（难点） 三、学生自学，独立思考。 阅读课文《孔雀东南飞》，圈点勾画出自己不理解、不懂的字、词、句。 四、自学指导，紧扣教材。 自学指导（一）：（6分钟） 1、了解作者、背景、文学常识 2、梳理文章的结构，概括每部分的内容。  自学指导（二）：（6分钟） 1、通过序文了解故事的梗概。 时间 地点 人物 主要事件的起因、经过、结果 写作缘由 2、诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？ 五、自学展示，精讲点拨。 （一）1、徐陵（507～583）字孝穆，东海郯（今山东郯城）人，徐摛之子。南朝梁陈间的诗人，散文家。八岁能文，十二岁通《庄子》、《老子》。长大后，博涉史籍，有口才。梁武帝萧衍时期，任东宫学士，常出入禁闼，为当时宫体诗人，与庾信齐名，并称“徐庾”,。入陈后历任尚书左仆射，中书监等职，继续宫体诗创作，诗文皆以轻靡绮艳见称。至德元年去世，时年七十七，赠镇右将军、特进，其侍中、左光禄、鼓吹、侯如故，谥曰章。 2、故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。当时的背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”（男家可据这七条把妻子赶出家门：不顺父母；无子；淫佚；妒嫉；恶疾；多言；盗窃。焦母把刘兰芝赶出家门就是以第一条为接口的）、“天下无不是之父母”等清规戒律。 3、全诗357句，1785字，被称为 “古今第一首长诗”。 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。 后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。 是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体，既继承发展了《诗经》的现实主义传统，也继承发展了《楚辞》的浪漫主义精神。 （二）1.时间：汉末建安中；地点：庐江；人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母 起因：刘氏为仲卿母所遣。 经过：自誓不嫁、其家逼之。 结果：投水、自缢。写作缘由：时人伤之 2、（1）兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离。（2）孔雀徘徊返顾，为全诗奠定深沉悲哀的基调 （3）统摄全篇，引起下文故事。 6、 课堂小结，构建思维导图。 7、 整理知识，背诵记忆。 一、通假字 终老不复取 通“娶”。 合葬华山傍 通“旁”，旁边 府吏见丁宁 也写做“叮咛”，嘱咐。 摧藏马悲哀 同“脏”，脏腑。 蒲苇纫如丝 通“韧”，柔软而结实。 槌床便大怒 通“捶”，捶打 如今且报府 通“赴” 箱帘六七十 通“奁” 八、当堂训练，巩固运用。 下列各组句子中，加点词意义相同的一项是（D ） A．三日断五匹 自可断来信 B．谢家来贵门 多谢后世人 C．幸复得此妇 幸可广问讯 D．便言多令才 有此令郎君 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.织成一匹后截下来/回绝。 B.辞别/告诫。 C.有幸/希望。 D.美好。 九、课后作业 1、把新授课所学的内容再看一遍。 2、把新授课所涉及的该背诵的内容背会，默写一遍，交给课代表，课代表交给老师。 3、把本节课的错题上错题本。 4、把本节课没做完的题做完。 5、把所有资料上的题做完，预习下节课的内容。 十、教学反思： 时间： 课型：新授课 课时：3 主备人： 孔雀东南飞（第二课时） 教