1.2《比较种子发芽实验》（教案）五年级下册科学教科版

教科版五年级下1.2《比较种子发芽实验》教学设计 课题 比较种子发芽实验 单元 1 学科 科学 年级 5 学习 目标 一、科学概念目标 绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。 二、科学探究目标 能够收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。 三、科学态度目标 1、在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见形成集体的观点。 2、当实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，以事实为依据做出判断。 四、科学、技术、社会与环境目标 认识到植物要依赖环境生存 重点 通过实验知道土壤和阳光不是绿豆种子发芽的必要条件，需要水、空气和适宜的温度。 难点 学习整理收集到的数据，分析数据得出科学的结论。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、一粒不起眼儿的种子，如果给点阳光就会灿烂。你知道“阳光”和“灿烂”分别指什么？ 明确：“阳光”是指适合发芽条件，“灿烂”是指发芽生长。 2、我们制定各种“种子发芽与什么有关”的实验计划，并按计划进行实验操作，坚持天天观察。现在种子都发芽了吗？ 预测：有的发芽，有的没有发芽。 3、观察种子发芽情况，我们会有什么新发现?比较各组实验结果，我们又会有什么新发现？ 回答 回答 思考 创设情境，导入新课。 讲授新课 一、交流研讨“种子萌发是否需要土壤”实验结果 1、以小组为单位，整理“种子萌发是否需要土壤”的实验中收集到的数据，完成实验记录表。 这是某小组关于“种子发芽是否需要土壤”的记录表。 请分析交流： ◆两组的数据有什么不同？ ◆从实验数据中我们可以得出什么结论？ ◆实验结论和我们的预测一样吗？ ◆为什么有一粒种子没发芽？ 明确： 2、相同实验小组间的实验现象一样吗？得出的实验结论一样吗？ 这是一份班级统计数据，对实验现象该做怎样的解释？ 二、与不同实验小组间交流 1、与“种子萌发是否需要温度”实验交流 ◆实验计划 ◆实验步骤：播放视频。 ◆实验数据 从这组实验数据中，我们的研究结论是什么？ 明确：温度是种子发芽的必需条件。 2、与“种子萌发是否需要光照”实验交流 ◆实验计划 ◆实验步骤：播放视频 ◆实验数据 从这组实验数据中，我们的研究结论是什么？ 明确：阳光不是种子发芽的必需条件。 三、资料卡片 一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。 二是水分。一般需要吸收相当于种子自身重量的120-140%的水分才能萌发。 三是空气。种子萌发需要空气,其根本原因是：种子在萌发过程中会进行的一系列复杂的生命活动，是需要能量的。只有种子不断地进行呼吸，从外界获得氧气，进行呼吸作用，释放能量，才能保证生命活动的正常进行。 阅读资料，你认为种子发芽必须具备哪些条件？ 明确：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。 四、移植绿豆苗 1、绿豆种子已经发芽，以后会怎么样？ 明确：绿豆芽长成绿豆苗。 2、怎么移栽绿豆苗？ 提示： ①准备好和移植相关的工具和材料：带有排水孔的花盆 2 个，花盆中要有土壤，还要一把勺子、一些水。 ②把土壤填至花盆的 1/3 处，用勺子把绿豆芽从种植盒（杯）中取出来，小心不要破坏了根。 ③在花盆中部轻轻地疏松一下土壤，把绿豆芽放在花盆中间，小心将花盆中的土加至离花盆口两三厘米处，轻轻地压一下绿豆芽周围的土壤。 ④给花盆浇透水，直至水从排水孔流出来，然后把花盆放在阳台上。 五、课堂练习 （一）选择题 1.把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是( ) A.光 B.温度 C.水 2.种子发芽的条件是( ) A.水分、空气、适宜的温度 B.水分、空气、土壤 C.水分、阳光、土壤 3.在大自然中，许多种子在春天才开始发芽，这说明（ ） A.种子的萌发需要空气 B.种子的萌发需要土壤 C.种子的萌发需要一定的温度 4.如图,这是关于影响绿豆发芽因素的对比实验。在每个盒子里装上纸中，各放入三粒种子并滴上水，一个用透明杯子罩住，另一个用不透明的杯子罩住。下列说法正确的是( ) A.用透明的杯子罩住是为了实验更加公平 B.用不透明杯子罩住的绿豆不会发芽 C.做这个实验必须放入三粒绿豆，不能多也不能少 （二）判断题 1.种子必须在阳光照射的情况下才能发芽。（ ） 2.水、阳光、温度都能影响种子发芽。（ ） 3.种子发芽的条件只要具备一个就会发芽。（ ）