4《珍珠鸟》 课件 -2022-2023学年语文五年级上册（部编版）

珍珠鸟 1 珍珠鸟 情景导入 珍珠鸟别名金山珍珠，也叫锦华鸟、锦花雀、小珍珠等。珍珠鸟体长约10厘米，后背布有白色小圆点，状如珍珠，故得名“珍珠鸟”。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟 之一，这种鸟小巧玲珑，姿 态优美且雄鸟叫声多变，容 易饲养，也较容易人工繁殖。 资料 垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哎呦 柜顶 享受 陪伴 待着 趴下 眼睑 眸子 màn yōu yō xiǎnɡ péi jiǎn móu dāi pā ɡuì xī chú 字词学习 待 等待 dāi 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。 dài 待：停留。 多音字 chú 雏：幼小的鸟。 组词：雏鸟 雏鸡 雏燕 jiǎn 睑：眼睑、眼皮。 móu 眸：本指瞳仁，泛指眼睛。 字词解释 　　自主默读课文，不认识的字可以先忽略，说说你读懂了什么。 整体感知 课文写了作者和小珍珠鸟相处的经历，写出了小鸟由怕人到渐渐和作者熟悉、亲近的过程。 课文写了作者和小珍珠鸟之间美好的情谊。 课文写了作者从和小珍珠鸟的相处中获得的人生感悟——“信赖，往往创造出美好的境界”。 课文解读 根据自主学习提示，说说学习本课主要需要弄清哪些问题？ 　　我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ 　　课文中很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。 互动课堂 “我”的表现 小珍珠鸟的表现 有一个更小的脑袋从叶间探出来 便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指 我不动声色地写……我用手抚一抚它细腻的绒毛 我不去伤害它 决不掀开叶片往里看 “我”是怎样逐渐得到小珍珠鸟的信赖的？ 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了 我手中的笔不觉停了 …… …… 课文解读 “我”的爱护 提供环境 不去惊动 不去伤害 不去惊扰 鸟的变化 显得怕人 渐渐胆大 开始亲近 完全信赖 课文解读 　　小珍珠鸟是怕人的鸟，作者当然了解小珍珠鸟的这一特点，所以不去惊扰它，只在一旁默默关注它。正是这种对小鸟的尊重,逐渐赢得了小鸟的信赖。 课文解读 　　默读课文，课文中的哪些语句写出了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？勾画出相关语句，并把你的体会批注出来。 小珍珠鸟的可爱 课文解读 13 哟，雏儿！正是这小家伙！ 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 比喻 漂亮 可爱 看出作者对它的喜爱。 比喻 拓展延伸 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 可爱 渐渐胆大 　　从这些活灵活现的动 作和幽默的描写中，我看 出是作者的“放纵”才让 小珍珠鸟如此活泼好动、 无拘无束。 仿句“一会儿……一会儿”造个句子吧。 课文解读 　　我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 开始亲近 拓展延伸 这小家伙竟趴在我肩头睡着了。 完全信赖 拓展延伸 　　作者描写小珍珠鸟时，四次用了“小家伙”这个词，我觉得作者就像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍珠鸟,可见对它有多么喜爱了。 　　“小家伙”一词在上面这些句子中出现了4次，你从中体会到了什么？ 课文解读 联系课文内容说说你对文章最后一句话的理解。 信赖，往往创造出美好的境界。 信赖，就是尊重、理解、宽容。只要心中有爱，我们在世界的每一个角落，都会感受到人与动物，人与人之间，人与自然之间的这种和谐美好的境界。世界万物共生长，应以诚相待，和谐共生。 课文解读 珍珠鸟 布置鸟巢—舒适又温暖 渐渐熟悉 在笼子四周活动 在屋里飞来飞去 落在桌上 睡在肩上 内心感受—信赖，往往创造出美好的境界。 知识梳理 1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 3.鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均） 4.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃） 拓展延伸 5.野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩厚，何日肯重来。（宋·司马光《放鹦鹉》） 6.百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（宋·欧阳修《画眉鸟》） 拓展延伸 $