10《牛郎织女（一）》 课件 -2022-2023学年语文五年级上册（部编版）

牛郎织女（一） 　　我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体。 　　同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？ 情景导入 2 乞巧 唐·林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。 初读古诗 知识锦囊 　　每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日七夕节背后的动人故事——《牛郎织女》的故事。 民间故事是在人民群众中间产生、流传的口头创作。它是以广阔的社会生活为背景，通过人们丰富的想象，以鲜明的人物形象、完整曲折的情节反映现实生活和人民愿望的口头文学作品。 知识锦囊 《牛郎织女》 《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》 《孟姜女哭长城》 情景导入 1.掌握课内的生字词。 2.读懂课文内容，赏析、复述民间故事。 3.感受人物的特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感和人们对美好生活的追求。 学习目标 牛郎 爹妈 嫂子 勤恳 筛选 一辆 好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着 监狱 酿酒 瞌睡 拘束 结婚 一辈子 挨着 梭子 落在 sǎo kěn shāi dǎi hǎn yù niànɡ kē jū suō là 字词学习 铺 pù（ ） pū（ ） 店铺 铺着 落 là（ ） luò（ ） 丢三落四 落后 lào（ ） 落枕 多音字 郎 爹 嫂 辆 歹 罕 纱 妻 趟 托 狱 婚 辈 挨 我会认 嫂 sǎo “竖”要透头 丨 妻 qī  不是一笔下来的。 丨 ㄑ 易错字 11 说一说这篇课文的主要内容。 课文讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，在老牛的帮助下，牛郎与织女相识并结为夫妻的故事。 整体感知 1.牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎的？ 2.牛郎和老牛是怎样相处的？ 自读课文第1—9自然段，说说： 课文解读 哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚里睡。牛棚里没有床铺。他每天放牛。 　　从哥哥嫂子对待牛郎的行为中，可以看出哥嫂的冷漠和人情的淡薄，牛郎的孤苦伶仃。 牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎的？ 课文解读 哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒服。 看牛郎不顺眼、讨厌牛郎 一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的 家产，把他看成眼中钉。 比喻心中最厌恶、最痛恨的人。 课文解读 一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。” 嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿！天还早，能走就走吧。” 虚伪贪婪 凶狠恶毒 不念兄弟之情 课文解读 那头牛跟他很亲密,用温和的眼神看着他, 有时候还伸出舌头舔舔他的手。 牛郎和老牛是怎样相处的？ 牛郎照看那头牛挺周到……牛棚也打扫得 干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自 己也舒服。 牛郎随口哼几支小曲儿……牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。 相依为命 心灵相通 课文解读 　　写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中 有什么作用？ 　　既反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运的不幸，又体现了牛郎善良勤劳的品质，也为下文老牛指引牛郎认识织女埋下伏笔。 讨论交流 1.牛郎织女是怎么认识的？ 2.是什么使牛郎织女走到一起的？ 读课文9-21自然段，思考： 讨论交流 牛郎和织女是怎么认识的？ 老牛开口告诉牛郎仙女下凡的信息。 牛郎听了老牛的话，来到湖边，拿走纱衣。 牛郎归还纱衣，认识了纱衣的主人——织女。 讨论交流 讨论交流 1 老牛的撮合。 2 牛郎心地善良，心眼儿好。 3 织女勤劳、勇敢，在天上没有自由，她想离开天上，到人间去。 是什么使牛郎和织女走到一起？ 21 人物关系 老牛 牛郎 哥嫂 织女 相 依 为 命 眼中钉 同情、爱惜 结构梳理 同学们，对这个故事比较熟悉了,你能复述下这个故事吗？ 讨论交流 一、熟读文章，把握主要内容，画出课文中的重点句子和词语。 二、按情节发展的不同阶段给文章拟定小标题，并列出提纲。 三、把内容前后连接起来，完整地进行复述。 四、可根据文章内容，对某些情节发挥自己的想象力，用自己的语言进行创造性地复述。 课文小结 　　课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体，再和同学演一演。 讨论交流 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 想一想 牛郎对老牛说：“今天我在打柴时碰到一只受伤的兔子，它好可怜！我帮它包扎了伤口后，把它放回了树林。”