1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

成长的不仅仅是身体 1、我们为什么要学会独立思考? 题目写在P9第一段和第二段旁 ①生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。思想使我们强大,只有当思想日渐成熟,我们才真正长大。 ②步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,面对未知而又新奇的事物,我们需要学会独立思考。 敢于和别人争辩就是独立 独立就是按照自己的想法去做 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量 独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点。 ①你同意以上说法吗?为什么? ②你认为初中生的“独立”指什么? 合作探究(一) 独立:指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属。依靠自己的力量去 做某事。 一个独立的人:指其有独立的思想,独立的人格,有独自生活的能力。 2、怎样正确认识独立思考?/学会独立思考的表现 思维的独立并不等于一味追求独特,更不是独断。而是意味着不人 云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。 合作探究(一) 最近,妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服,便对他说:“你是一个学生,这样穿可不太好。”小刚不以为然地说:“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句,小刚生气地说:“我已经长大了,穿什么是我自己的事情,不用你管!” ◆小刚所理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗? 独特,穿奇装怪服,装扮上标新立异,与众不同。不同意。 ◆小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么? 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解,而不是体现在追求服饰的独特上。 合作探究(二) 1590年的一天,伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验,推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论,证明了两个铁球同时落地。 这时大家才明白,像亚里士多德这样的大哲学家,说的也不是全都对。 探究点二:培养批判精神(批判性思维) 思维的批判性是不仅善于评价和批判他人、他事,而且更善于评价和批判自己的一种智慧品质。 具有思维批判性的人,在处理问题时,总是以客观实际情况和实践作为检验的标准,实事求是地考虑正反两方面的条件,坚持真理,放弃谬误。相反,缺乏思维批判性的人,则自以为是,主观自恃,或者人云亦云,随波逐流。 3、批判性思维的表现? ①对事物有自己的看法; ②敢于表达不同观点; ③敢于对不合理的事情说“不”; ④敢于向权威挑战。 4、批判性思维的作用(意义)? ① 有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。 ② 能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。 5、怎样培养批判思维? ①要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力; ②要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。 6、批判的技巧: 1、批判只针对事情本身,而不是对人的攻击。 2、批判要具有一定的建设性。 进入青春期,逐渐有了独立思维,并对不合理的事情和现象开始进行批判,这是成长,但更难能可贵的是什么? 议一议: 探究点三:开发创造潜力 (创造性思维) 毛泽东说,世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上! 7、青少年为什么要开发创造潜力? ①青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3)青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 三、开发创造潜力 引学:激发学境 研学:合作探究 ①青春的创造是多姿多彩的。 ②创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。 8、青春的创造有什么特点? (写在P12第二段) 9、我们怎样开发自己的创造潜力? (途径/方法)三大点 P12-P13 写在P12第二段旁 我们在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。 我们也会关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉,青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。 10、为什么创造离不开实践?(P13页一段) 希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代,而是艰苦创业、造福人类的一代;不是因循守旧、墨守成规的一代,而是勇于创新、开拓前进的一代;不是满足现状、不思进取的一代,而是向往明天、创造未来的一代。 ——邓颖超 成长的不仅仅是身体 思维 独立思考 批判精神 创造潜力 不人云亦云 接纳他人合理、正确的意见 有自己独到的见解 对外 对内 判断 尊重客观事实 表现 作用 技巧 勇气 表现 实践 打破常规 知识梳理盘点 www.515