3《鸿门宴》课件16张 2021-2022学年统编版高中语文必修下册

部编语文·必修下册·第一单元 节选自《史记·项羽本纪》 鸿门宴 新课导入 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。 叠题乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀, 中原一败势难回。 江东子弟今虽在, 肯与君王卷土来? 片段赏析 1.文章第一段,项羽接获曹无伤的密报,当即“大怒”,并扬言:“旦日飨士卒,为击破沛公军”。那么项羽为何如此震怒呢? 故事背景 秦末,“天下苦秦久矣”,公元前209年陈胜吴广起义,刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”,召集诸将结成反秦联盟,命主力军刘、项分南北两部,合力西击秦军,并约定“先入关中者王之”。 项羽在巨鹿大败秦军,消灭秦军主力。同时,刘邦从黄河以南打进武关,攻下咸阳,秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章,废除秦苛法,准备在关中称王。后在谋士劝说下,退出咸阳,还军霸上,派兵把守函谷关,以防诸侯军入境。 项羽大破秦军后,听说刘邦已入咸阳,非常恼火,就攻破函谷关,直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了,更加恼怒,决定第二天发兵攻打刘邦。 片段赏析 2.细读课文第三四自然段的宴会部分,尝试用简洁的语言概括情节,并观察这部分的情节有何变化?并说明鸿门宴与一般的宴会有何不同? 鸿门宴:这一部分三起三落,波澜起伏,是整个故事的高潮部分。宴会往往是愉快轻松的,但鸿门宴却惊心动魄,暗藏杀机。 片段赏析 3.古文以简约为美,课文第三段为何要详细说明鸿门宴上各人的座次呢? 鸿门宴中“项王、项伯东向坐”,是最上位;范增南向坐,是第二位;再次是刘邦,张良则为侍坐。不难看出双方力量的悬殊与项羽的自高自大。 帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北; 长幼之间相对,则长者东向,幼者西向; 宾主之间相对,则为宾东向,主西向; 宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次为北向,西向侍坐。 片段赏析 4.有人说樊哙在鸿门宴上的一席话跟刘邦一模一样,“仅是语句上稍有变化而已”,对不对?如有区别,区别在哪里? 侧重点不同:刘邦在于辩解,强调的是自己“不敢倍德”。樊哙则是理直气壮责之以“义”,首先申明自己“死且不避”,继而陈述秦王“杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之”,暗中已将项羽推向了审判台。而后明确指出怀王有约在先,沛公虽然先入咸阳,却又“还军霸上,以待大王来”,言沛公“劳苦功高”。樊哙完成了对刘邦的美化,最后话锋一转,责备项羽“而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳”,这就在舆论上成功地实现了形势的逆转,把项羽推到“不义”的风口浪尖,而这正是项羽不能接受的。 片段赏析 4.有人说樊哙在鸿门宴上的一席话跟刘邦一模一样,“仅是语句上稍有变化而已”,对不对?如有区别,区别在哪里? 策略上不同:刘邦之言属于“以屈求伸”,从开口的一瞬间刘邦就把自己的身份降得很低,自称为“臣”,貌似是在谢罪,实则利用二人在战场上建立起来的交情来为自己求情。继而辩解,称入关破秦是“不自意”,最后又将责任推给小人。樊哙“义”责项羽已是“以攻为守”了,樊哙觉察到宴会上的形势已经稍有变化,便化被动为主动,放弃之前的低姿态,以第三者相对客观的身份对二人进行评价,责备项羽“不义”,扭转了两人的舆论处境。 片段赏析 5.鸿门宴上,表现最抢眼的莫过于刘邦阵营中的樊哙了,“樊哙闯帐”更是将故事带入高潮,那么作者是从哪几个方面刻画樊哙的?这样写的目的又是什么? 语言描写:“此迫矣!臣请入,与之同命”。语句短促急迫,紧张的形势,急迫的心态,忠勇的性格跃然纸上。樊哙与项羽的一番对话不仅气势汹涌,不卑不亢,而且痛责项羽头头是道,纵是霸王也只能“未有以应”,只好赐座。 动作描写:“带剑拥盾入军门”,“侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王”,“立而饮之”,“拔剑切而啖之”,樊哙无所顾忌,无所畏惧,一副威风凛凛不可侵犯的武士形象。 片段赏析 5.鸿门宴上,表现最抢眼的莫过于刘邦阵营中的樊哙了,“樊哙闯帐”更是将故事带入高潮,那么作者是从哪几个方面刻画樊哙的?这样写的目的又是什么? 外貌描写:“瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂”。樊哙霸气勇敢,以至于平日里威风无限的项羽都“按剑而跽”,惊呼“壮士”。 司马迁浓墨重彩写樊哙,将樊哙的忠诚勇武,粗中有细的特点表现得淋漓尽致。文章巧妙地把握人物关系,刘邦信而用之,项羽感其“义”,赞其“勇”,赐酒、赐彘、赐坐,张良则是“导演”兼“舞台调度”,一切全由张良策划。这样写既衬托了项羽、刘邦,更突出了张良。 读史知人 《史记·项羽本纪》:秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。籍曰:“彼可取而代也!”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。 《史记·高祖本纪》:高祖常徭咸阳,纵观,观秦皇帝,喟然太息曰: “嗟乎, 大丈夫当如此也!” 通过两则材料我