2.11 元朝的统治 学历案-2022-2023学年部编版七年级历史下册

四川省仪陇县初中历史七年级下册˙学历案 学习主题 第二单元　辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 （第6课时）第11课　元朝的统治 教师寄语：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 【目标导航】 1.通过识读《元朝形势图（1330年）》以及相关史料，概述元朝的疆域及民族交融的表现；理解元朝在统一多民族国家巩固和发展中的重要历史地位。 2.通过阅读史料和思维导图，掌握元朝行省制度的内容和影响。了解并知道元朝是如何加强对边疆地区的管理的，实现了中国历史上第一次中央王朝对西藏、台湾等地的正式行政管辖。 3.通过本节课学习，感悟元朝统一对我国统一多民族国家的发展、巩固和民族交融做出的贡献，认识到维护和巩固国家的统一是中华民族长期永恒的任务。 【任务驱动】 〖任务一〗——课前预学 1.划出并识记元朝在中国历史上的地位及其疆域的特点。 2.找出元朝民族交融的表现及影响，理解元朝统一的历史意义。 3.划出并识记元朝行省制度的内容，分析行省制度的意义。 4.归纳元朝对边疆地区的管辖措施及影响。　 5.独自完成“【目标测评】〖进阶一〗（夯实基础）”。 〖任务二〗——课中探究 1.阅读下列疆域图。思考：与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？从统一多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义。（结合课件） 2.据材料并结合所学：在你的草稿纸上画出元朝中央集权制度的思维导图。 材料一　世祖即位……遂命刘秉忠、许衡酌古今之宜，定内外之官。其总政务者曰中书省，秉兵权者曰枢密院，司黜陟者曰御史台。” ——《元史·百官志》 材料二　元……内立中书省一，以领腹里诸路；外立行中书省十，以领天下诸路。 　　 ——《大明一统志·图叙》 3.小组合作探究：行省制度的影响。 材料三　各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。 材料四　元朝政治制度……行省制的设立……宗教事务管理机构设置等等大多为后代所承袭……。 4.据材料并结合所学，分别找出元朝因地制宜精细化管理新疆、台湾、西藏的措施及其影响。 材料五　（澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县，至元间，立（澎湖）巡检司。 　——元《夷岛志略》 材料六　元朝还设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖。 　——部编《中国历史·七年级下册》 材料七　元朝所设宣政院，主要职责之一为兼管吐蕃政务，“遇吐蕃有事，则分院往镇”。吐蕃作为宣政院辖地，被划分为三道，设置三个宣慰使司都元帅府分别管辖，其下又各设若干万户府，官员由皇帝直接任命。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——王家范等：《大学中国史》 〖任务三〗——学后总结 构建体系：请以设计思维导图或构画时间轴等适合自己的方式梳理所学知识，进行总结，并理解记忆。〔可写在课本上〕 【目标测评】 〖进阶一〗（夯实基础） 一、元朝的疆域 1.地位：元朝于 　 年由　　　　建立，次年定都 　 。元朝是我国历史上　　　　由少数民族贵族为主建立的全国性的________王朝。 2.疆域：今天的新疆、________、云南、东北广大地区，　　　及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。　　　　的版图是我国历史上________的。 3.民族交融：①元朝时候，边疆各族包括　　　　　，大量迁入中原和江南，同　　　等杂居相处；②唐朝以来，不少来自　　　、　　　的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族——　　　　　。 二、行省制度 1.背景：元朝建立后，　　　逐步确立了君主专制的_________制度。 2.目的：对辽阔的疆域进行有效的治理。 2.措施 (1)中央政权机构：①设立　　　　掌管全国的　　　　　，下设六部分管各项政务。②设　　　　　负责全国的　　　　　　，调度全国的军队。③设　　　　　负责　　　　　　　。 (2)地方行政制度（行省制度）：①元朝把　　　、　　　和　　　称作“腹里”，直属于　　　　。②其他地区，除了　　　、　　　　地区之外，设置了10个行省。③在行省之下，继承前代的制度，设置　　、　　、　　、　　。 3.作用：便利了中央对地方的管理，有利于多民族国家的统一和发展，在历史上影响深远。 三、元朝对边疆地区的管辖 1.目的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2.对（东南）台湾：在澎湖岛