内容正文:
10.汉语充满无穷的魅力。人四十岁可以用“
”来表示,人六十岁可以用“
专项分类三
”来表示:医生在古代被称为“”,旅馆在古代则被叫作“
”。
11.中国古典四大名著之一的《西游记》里有“三打
”的故事;《水浒传》里有
课文内容与课内阅读
“三打
”的故事:《三国演义》中有“三请”和“三气
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”的故事。此外,《
》也是四大名著之一。
考试时间:90分钟满分:100分
12.观察下面三幅图画,回答问题。
题号
三
总分
得分
一、根据所学内容完成下面各题。(每空1分,共47分】
投艇碘
1.慈母手中线,
临行密密缝,
谁言寸草心,报
(1)上面三幅图分别能当课文《
的
得三春晖。
插图。
2.人闲桂花落,
时鸣春涧中
(2)回忆上面三幅图对应的课文内容,把故事的过程补充完整
3.三万里河东人海
,南望王师又一年。
图一:领命造箭一
一如期交箭
4.楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“
。”又誉其矛
图二:喝酒→
→下冈
日:“
”或日:“
,何如?”
图三:
→孩子追猴子遇
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,
0
险→
5.《闻官军收河南河北》的作者是
,诗句“白日放歌须纵酒,
二、根据所学知识,将正确答案的序号填在括号里。(8分)》
必
表达了作者
的心情,从中可以体会到作者
1.下面说法不正确的一项是()。
的情感。
A.研究报告可以从“问题的提出、研究方法、研究结论”这三个方面来写
6.诗词中的儿童是那样的天真可爱。“童孙未解供耕织
”写出了孩
B.《自相矛盾》一文告诉我们的道理是:说话做事要前后一致,能够自圆其说
童认真学习种瓜时的有趣场景;“牧童归去横牛背,
”写出了牧童的
C.《牧场之国》一文中,作者运用动态描写和静态描写的方法,向我们展示了作者眼中
无忧无虑、悠闲自在:“
,彩丝穿取当银钲”写出了儿童游戏时的调
“真正的荷兰”
皮与可爱
D.《人物描写一组》这篇课文,主要通过对小嘎子细致的动作描写,对严监生传神的动
的
7.从“两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼晴忙极了,不知看哪一处好”一句中我体会到了
作、神态描写,对祥子生动的外貌描写,为我们刻画了三个呼之欲出的人物形象
2.下面说法有误的一项是()。
威尼斯的
(动态静态)美;从“最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了
A.要写好一个人物,可以通过选用典型事例以及描写人物的神态、语言、心理等方法
下来”一句中我体会到了荷兰牧场夜晚的
(动态静态)美。从这两篇课文中,
B.“吾盾之坚”和“坚固”中的“坚”字意思相同
我们都可以体会到作者对所写地方的
之情。
C.《威尼斯的小艇》一文中,将小艇比作“挂在天边的新月”,写出了小艇长、窄、深的特点
8.陆游和杜甫都是心系国家的爱国诗人。陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中用
D.《杨氏之子》一文,从“未闻孔雀是夫子家禽”一句中能够看出杨氏之子的机智
”两句表达了渴望朝廷收复失地的愿望;杜
3.下面人物和对应事件搭配有误的一项是()。
甫则在《闻官军收河南河北》中通过“剑外
A.孙膑—田忌赛马
B.武松—倒拔垂杨柳
批
两句表达了听闻捷报后喜悦、激动的心情。
C.严监生—两茎灯草
D.诸葛亮—草船借箭
9.国学经典中蕴含着做人的智慧。“
,仁之端也”是《孟子》中关于
4.下面关于课文内容的说法正确的一项是()。
“仁”的观点;“
,必自毙”是《左传》中关于“善”的观点;“
A.《梅花魂》一文通过赞美故乡的梅花,表达了作者对家乡梅花的怀念之情
,小人喻于利”则是《论语》中关于“义”的观点。
B.《手指》中用“但在五指中,(大拇指)却是最肯吃苦的”赞美了大拇指吃苦耐劳的特
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点,表明大拇指在五指中是地位最优的
(2)从“不能因为我是主席,就要搞特殊”可以看出,毛主席虽然不舍,但是却顾全大局
C.《童年的发现》中“我”被老师责罚后,通过自我调侃的语言,既表达了对责罚的看法,
不搞特殊,理智地处理了自己的情绪。
又写出了科学发现过程中的真实情况,一语双关,尽显作者的风趣幽默
(3)“签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。”从这句话中,可
三、课内阅读。(45分)
以想象出毛主席签字时内心的悲痛。
(一)阅读《杨氏之子》,完成练习。(15分)》
3.选段中,毛主席最后是如何抉择的?表现了他怎样的精神?(3分)》
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔
指以示儿日:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
1.读文言文要注意其节奏和韵味,下面朗读停顿划分正确的一项是(
)。(3分)
4.结合选段内容,说说你对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解。(4分)
A.未/闻/孔雀/是夫/子家禽
B.未闻/孔雀/是夫子家/禽
C.未/闻/孔雀/是夫