第03课 回忆鲁迅先生（节选）（教学设计）-2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

2022--2023学年部编版语文七年级下册教学设计 第3课 回忆鲁迅先生（节选） 教学目标： 1.感知文章内容，把握鲁迅先生的形象特征和精神品质。 2.品味细节描写，学习撷取生活的片断展现人物的方法。 3.揣摩重点语句，品味文章细腻的语言，体会作者情感。 教学重点： 1.感知文章内容，品味文中的细节描写。 2.把握主要人物的形象特征和精神品质，体会作者情感。 教学难点： 1.学习撷取生活的片断展现人物的方法。 2.揣摩文中重点语句，品味文章细腻的语言。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入新课 1.回忆鲁迅——“鲁迅”知多少？ 关于鲁迅同学们了解多少？ 鲁迅，原名周树人、字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家和革命家，堪称现代中国的“民族魂”。他的主要作品有杂文集《二心集》《华盖集》等，小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。毛泽东评价其: 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。 2.比较经典——引入新课 我们在七年级上册学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》，其中有这样一段文字： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。　　 （鲁迅《从百草园到三味书屋》） 这是鲁迅先生描写百草园的片断，有一个人也写了自己家的后花园，有鲁迅作品的影子。同学们一起来读一读： 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 （《后花园、祖父和我》） 这个人受鲁迅先生的影响很深，她就是鲁迅先生的学生萧红，今天我们就来学习萧红写的《回忆鲁迅先生（节选）》，让我们一起走近鲁迅，感受鲁迅。（板书课题） 二、揭示目标 1.感知文章内容，把握鲁迅先生的形象特征和精神品质。 2.品味细节描写，学习撷取生活的细节展现人物的方法。 3.揣摩重点语句，品味文章细腻的语言，体会作者情感。　 三、简介作者和写作背景 1.作者简介 萧红（1911-1942），原名张迺（nǎi）莹，作家，“民国四大才女”之一，被誉为“30年代的文学洛神”。1911年出生于黑龙江呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930年为反抗父亲包办婚姻离家出走，她的一生在苦难中挣扎、抗争，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》等。 2.写作背景 鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。1936年，鲁迅去世了，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛。 鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。 四、检查预习 1.字音 舀（yǎo） 咳嗽（sòu） 调羹（ɡēnɡ） 深恶痛绝（wù） 揩（kāi） 绞肉（jiǎo） 薪金（xīn） 不以为然（rán） 碟（dié） 草率（shuài）悠然（yōu） 阖一阖眼（hé） 捆（kǔn） 吩咐（fù） 抹杀（mǒ） 疙瘩（ɡē da） 2.词义 深恶痛绝：指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。 不以为然：不认为是正确的，表示不同意或否定。然，是，对。 （补充：不以为意：不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度。） 五、整体感知 1.感知内容 快速浏览课文，做好圈点勾画，并用“鲁迅先生 ”的格式概括文中鲁迅先生的生活片段。 明确： 鲁迅先生明朗的笑声；鲁迅先生走路的样子；鲁迅先生夜谈；鲁迅先生饮食习惯；鲁迅先生与作者开玩笑；鲁迅先生读青年来信；鲁迅先生不在意校样；鲁迅先生看电影；鲁迅先生翻书睡觉；鲁迅先生夜里工作；鲁迅先生尝鱼丸；鲁迅先生包书；鲁迅先生病中工作。… 小结过渡：文中的片段有一个共性，都是日常生活琐事，但就是这些细微末节的小事给我们呈现一个真实的、富有人情味、生活化的鲁迅先生，不是我们最常见的“横眉冷对千夫指”的刚硬，而是温情的、有着人间烟火的鲁迅先生。 2.感悟形象 过渡：这些片断虽是日常生活琐事，却能表现真实的、富有人情味、生活化的鲁迅先生，从这些片断中你感悟到了一个怎么样的鲁迅？ 请选择鲁迅先生的生活片断，感悟鲁迅先生形象。 注意使用“从鲁迅先生