第09讲 分辨记叙顺序，梳理文章结构-2023年中考语文记叙文阅读专项高分突破

第09讲 分辨记叙顺序，梳理文章结构 【考情梳理】 考查频率 现代文阅读中的常见考点。 常见题型 简答题，填空题。 考查方式 ①分析记叙顺序及作用； ②分析句段作用及结尾段作用。 【考点精讲】 一、分析记叙顺序及作用 顺叙 按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。 作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。 倒叙 先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程。 作用：①倒叙的目的是为了强调主要内容；②突出中心思想；③造成强烈悬念；④激发读者的阅读兴趣。 解题 思路 ①内容：概括了……内容；②主题：表达了……情感； ③写法：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；④结构上：引出下文，或首尾呼应。 插叙 由于表达方式、情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段，以使读者有更全面的了解，插叙后再接着主线继续叙述。 作用：插叙对情节起补充、丰富的作用，可丰富人物形象，突出、丰厚、点明中心。在阅读时要注意插叙在结构上的作用，也要注意它对深化中心思想的作用。 解题 思路 ①内容：交代……（家境、生活环境、故事内容、缘由）；丰富了……内容； ②手法：为下文……情节做铺垫；与……形成鲜明对比，突出……；为下文埋下伏笔；照应标题等； ③主题：点明……主题或深化主题； ④人物：刻画了人物……性格特点，使人物形象更丰满； ⑤效果：丰富或补充情节，情节波澜起伏。 补叙 叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容。 作用：对情节起补充交代的作用，行文严密，结构完整；使人物形象更丰富，使中心更突出。在结构上有照应上文的作用。 解题思路 补充交代……内容，使故事情节完整。 二、分析句段作用及结尾段作用 1．分析段落作用及解题思路 开头段 ①开篇点题，点明主旨，统领全文； ②设置悬念，为下文故事情节发展或刻画人物做铺垫； ③引起下文。 环境描 写作用 ①交代背景； ②渲染气氛； ③衬托或烘托人物心情； ④奠定全文感情基调； ⑤推动故事情节发展；为下文情节发展做铺垫。 过渡段（中间） 承上启下（过渡），照应前文。承接上文……内容，引起下文……内容。 结尾段 ①内容：概括写了什么内容或抒发了什么感情；点明、深化、升华……主旨； ②结构：总结全文，前后呼应或照应标题，使文章结构更加完整。 答题格式 内容主题+结构作用 2．分析结尾段妙处及解题思路 内容 概括写了……内容。 人物 表现了人物……品质特点。 主题 点明、突显、深化、升华……主题。 结构 总结全文、前后照应。 艺术效果 在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。戛然而止，给读者留下回味的余地。引人深思，意犹未尽。 【典例剖析】 【典例1】（2022·四川遂宁·统考中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 _______________ 明前茶 ①枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵枇杷树，就围绕着这山间少有的平整之地。认养枇杷树的城里家庭，周末会来打望“我家的枇杷树”，这是他们帮扶村小孩子的一种方式。 ②老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，不得不从教师岗位上退下来，承包枇杷园作为新的事业打拼。这行他做得很成功，自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指。“枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春风拆勾萌，朴樕如榛菅。一株独成长，苍然齐屋山。”老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分。 批注引用古诗，用枇杷树的成长来表现老祝的生活状态，丰富了文章内容增添了文学色彩。 ③去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿。老祝也看到了台下的奶奶，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一箩筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去擦。与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷；那天，她却忽然感受到了孩子像枇杷树一样成长的生命力以及他热辣的回报。孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子——她被酸到了，也被甜到了。这股劲儿，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。④老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖批把的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒