2.2青春萌动 （导学案）-【上好课】2022-2023学年七年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

七下2.2青春萌动导学案班级： 姓名： 课题 2.2青春萌动 课型 新授课 课时：1 核心素养目标 认识青春期身心特征建立同学间友谊，把握异性交往尺度； 养成自尊自信的人生态度； 明辨善恶，养成良好道德品质； 重点 正确理解青春期异性朋友之间的朦胧情感。 难点 学会异性之间正确的交往方式  课前案 自主预习 参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （一）知识清单梳理 10分钟 1、青春期心理萌动的表现有哪些？ 在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 ▲2、与异性交往有什么作用？ ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式，情感特征； ②与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质； ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验,异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证； ▲▲3、我们如何与异性交往？（我们中学生与异性交往应该注意些什么？） ①异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体. ②与异性正常交往，学习对方的优秀品质，完善自我。 ③掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率。 ▲4、面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？(怎样正确认识青春期对异性萌发朦胧的情愫、情感？) ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象； ②对异性的欣赏和向往这并不是真正的爱情； ③慎重对待，理智处理； 正确态度：面对生活可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 5、什么是真正的爱情？ ①爱情需要具有爱他人的能力 ，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任； ②真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 （二）（交流合作→共享共长） 20分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】测一测：我变了吗？ 1、经常对着镜子端详自己的容貌。 2、开始注意自己的服饰。 3、活动场所，有异性在场时，心情特别好。 4、很在意异性同学对你的评价。 5、关注某位异性同学的学习、活动。 7、总想不经意地看某位同学。 8、喜欢听异性同学之间的谈论、嬉闹。 9、总想找机会与异性同学接近。 10、单独与异性相处时，既愉快又紧张。 思考：这是一种什么心理？有何表现？ 【学习任务二】 假如有这样的校规 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 男女生不能一对一在一起。 思考下列问题： 1.你对这种校规有什么看法？为什么？ 2.这表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 【学习任务三】合探究：教材P20探究与分享 （1）夏夏和彬彬的心情你能理解么？ （2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？ （3）早恋的危害 小组课堂特色展示活动 （三）归纳凝练→内化升华 10分钟 内化运用： 一、单项选择 1．相遇青春，相遇惜懂。对青春期异性情感的认识正确的是（　　） ①面对青春期情感要慎重理智 ②爱情不仅需要承担责任还需要具备能力 ③欣赏和仰慕就一定是真正的爱情 ④青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．七年级某班就“异性同学交往”等问题对全班学生进行了调查。结果如下： 调查问题 渴望与异性交往 认为异性交往必要 能主动和异性交往 调查结果 99% 97.1% 18.9% 从调查结果中我们可以得到看出，大多数同学（　　） ①能够认识到异性同学交往的必要性 ②渴望与异性同学交往 ③缺乏积极主动、健康交往的行动 ④能够主动大方地和异性同学交往 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．对“爱情”理解正确的有（　　） ①是一种高尚的情感 ②要慎重对待，理智处理 ③需责任和能力 ④指对异性的欣赏 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 4．小英在课本中发现了本班男生写给自己的纸条，大意是他很喜欢她，愿意和她做朋友，约她放学后在操场见面。对这位写纸条的男生，我们正确的看法是（　　） ①他的行为是青春期正常的情感反应，属于男女生间的正常交往 ②他应该学会正确认识异性间的情感和友谊，克制自己的情感 ③他的这种行为既不利于自己的成长，还会扰乱女孩的正常生活 ④他品格低劣，应减少与他的交往 A．①②③ B．①③ C．③④ D．②③ 5．面对青春期出现的朦胧的情感，我们应该（　　） A．内心坦荡，找机会表达 B．慎重对待，理智处理 C．学会反思，故意疏远 D．正确交往，不必把握分寸 6．七年级的小俊性格开朗，多才多艺，是班里最受欢迎的女生之一。妈妈因此担心，不允许她跟