2.2青春萌动 （教学课件）-【上好课】2022-2023学年七年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

A 生理差异 B 性格特征 C 兴趣爱好 D 思维方式 ②在社会文化的影响下，也表现在心理和社会行为上，例如在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。 进入青春期，男生女生的性别差异有哪些？ ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显 温故知新 优点： 谨慎、心细、善解人意、温柔细腻、表达能力强、刻苦、专心… 缺点： 胆小、挑剔、任性… 优点： 坚强勇敢、空间能力，动手能力强、胆大、气量大、有主张… 缺点： 粗心、贪玩、调皮… 我们女生 我们男生 ——优势互补—— 为什么男女搭配 干活不累？ 青春期的异性效应： 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 2.2青春萌动 2.2青春萌动 部编版 道德与法治 七下 核心素养目标 认识青春期身心特征建立同学间友谊，把握异性交往尺度； 养成自尊自信的人生态度； 明辨善恶，养成良好道德品质； 教学重点 正确理解青春期异性朋友之间的朦胧情感 教学难点 学会异性之间正确的交往方式 学习目标 4 目 录 要求：阅读教材P18-22，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.青春期心理萌动的表现？ 2.与异性交往的重要性（意义/好处）？ 3.如何与异性交往？（需注意什么） 4.怎样正确看待青春期的异性情感？ PART 1 异性朋友 6 视频：#家有儿女》中刘星的表现# 讨论交流 结合视频及生活经历思考： 你理解刘星的表现吗？我们怎么看待他在女同学面前表现自己的行为呢？ 青春期的心理变化 测一测：我变了吗？ 1、经常对着镜子端详自己的容貌。 2、开始注意自己的服饰。 3、活动场所，有异性在场时，心情特别好。 4、很在意异性同学对你的评价。 5、关注某位异性同学的学习、活动。 7、总想不经意地看某位同学。 8、喜欢听异性同学之间的谈论、嬉闹。 9、总想找机会与异性同学接近。 10、单独与异性相处时，既愉快又紧张。 8 1.青春期心理萌动的含义： 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 2.青春期心理萌动的表现： 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 男女生不能一对一在一起。 3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 2.这表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 1.你对这种校规有什么看法？为什么？ 3.异性间交往的意义、作用、重要性： ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们能从对方身上看到某些优秀品质，有助于我们不断完善自己。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 ①男女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。 ②认识自己的优势,发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。 ③不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑。 ④男生女生应该相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。 旧知回顾：男生女生如何做到优势互补？ 我和小严是同班同学，因为两家住得近，又很谈得来，常结伴上下学，在学校要么一起讨论学习上的问题，要么一起聊天，常常形影不离。一段时间后，班上一些同学便开始说他们两人的闲话…… 【青春期的“我”】 合作探究 探究问题： 1.我应不应该与小严继续交往，为什么？ 2.避免闲言碎语，你能提出什么建议？ 4.如何与异性同学交往（注意什么）（原则）： ①做到 内心坦荡、 言谈得当、 举止得体, 这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 ②既要互相尊重，又要自重自爱；③既要开放自己，又要把握分寸； ④既要主动热情，又要注意交往的 方式、场合、时间和频率。 男女生交往之道：“八提倡，八不提倡” 一、交往对象 提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提倡跨校，甚至跨行业交往。 男女生交往之道 男女生交往之道 二、交往范围 提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密切交往。 男女生交往之道：“八提倡，八不提倡” 三、交往场合 提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。 男女生交往之道 男女生交往之道 四、交往内容 提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。 男女生交往之道：“八提倡，八不提倡” 五、交往形式 提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。 男女生交往之道 男女生交往之道 六、交往举止 提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。 男女生交往之道：“八提倡，八不提倡” 七、交往指导 提倡男女