2.1男生女生 （教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

七下2.1男生女生教学设计 课题 2.1男生女生 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册 核心素养目标 认识青春期身心特征建立同学间友谊，把握异性交往尺度； 养成自尊自信的人生态度； 明辨善恶，养成良好道德品质； 重点 我们应如何正确认识男女生的性别差异  难点 我们应如何对待男生女生的性别优势   教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新: 1.批判性思维的表现？ ★2、青春期身体变化主要表现在哪些方面？ 播放视频：#男女生的区别# 结合视频及生活经历思考： 在生活中，你有没有发现男女生的差异？能举一例吗？ 导入新课。 学生观看视频 通过视频，增强说服力。 讲授新课 展示目标：学生齐读的方式展示学习目标。 一、他和她 观看两组照片哪一组更容易区分性别？这说明了什么？ 教师：到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。 你能猜出甲乙是男生还是女生吗？你是从哪方面来进行区分的？ 教师总结：根据同学们的回答，我们不难看出，男生和女生的差异首先肯定是生理上，这个是可以直接观察到的。除此之外，我们还可以发现男生和女生在性格、兴趣爱好、思维方式等方面存在差异（男生表现为敢做敢为、有风度、机灵、幽默、进取、浪漫、冒险、潇洒， 女生表现为天真烂漫、天真无邪、聪明伶俐、机智灵巧、心灵手巧、能说会道、无忧无虑、开朗大方。 归纳：1.进入青春期，男生女生的性别差异有哪些？ P14相关链接 活动：蒙面猜猜猜 同学们凭直觉猜一猜Ta是男生还是女生？为什么呢？ 展示性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。教师强调：在社会生活中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己、认识身边的同学、朋友。 思考：我们应该如何对待性别刻板印象呢？ 我们带着这种性别刻板印象去认识他们，会有什么样的结果呢？ 归纳：2.性别刻板印象的影响？ 视频：#汽修宝藏女孩# ”很多人觉得汽修是男生的职业，这种想法太刻板了，我觉得职业不分性别。”17岁的古慧晶拒绝被标签化。 3.如何对待男生女生的性别差异？ 2、 优势互补 任务探究 新学期开学，班长小童接到了班主任的一个任务：安排班级同学搬新书、分发课本、擦墙壁、挂窗帘、扫地、搬桌椅、收班费、打扫清洁区落叶。 如果你是班长，你会让男女生分别承担什么任务呢？为什么？ 探究与分享： 男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定差异，各有优势。 在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？ 学生发言师总结：男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步 归纳：4.我们应如何对待男生女生的性别优势？ 学生看书思考问题 让学生充分说，畅所欲言 学生思考，并且回答问题 做好相关笔记 学生观看视频，思考并且回答问题 学生做好相关笔记。学生根据前面所学，自行归纳知识点 认真阅读辩论材料，思考问题并且进行辩论 学生做好相关笔记 学生自主分享，全班交流。   引导学生初步感知男女生的生理不同，引导学生平静而欣然地接受青春期的生理变化。 学生在回答的过程中就会从多个方面说出男生和女生之间的差异，等说到一定数量的时候，教师就可以自然总结出性格、爱好、生理、思维方式等多个方面的差异。 引导学生发现性别刻板印象或多或少地影响了我们并引导学生用正确的态度对待性别刻板印象。 能吸引学生的注意力让学生身临其境去感知男生和女生如何做到优势互补 拓展提高 见课本 课堂小结 通过这堂课的学习，我们了解了男生和女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面存在差异。进入青春期，男生女生的性别差异会更加明显。面对差异，我们应该欣然接受，正确对待，不要过于受性别刻板印象的影响。男生女生各自拥有自身的性别优势，要学会发现并欣赏对方的优势，做到优势互补，从而不断完善自我，促进共同进步。 板书 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $