第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时课堂训练-2022-2023学年九年级化学人教版上册

《6.3二氧化碳和一氧化碳》第1课时 随堂检测 姓名:_班级:_ 1.用下图装置进行实验,验证CO2的性质。图中,a、c为用紫色石蕊水溶液润湿的小纸花,b为用紫色石蕊水溶液染成紫色的干燥小纸花。下列能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是 ( ) A.c比a先变红 B.c变红,b不变红 C.a、c变红,b不变红 D.c比a先变红,b不变红 2.小金针对CO2的性质进行了相关整理,全部符合事实的一项是( ) 选项 A B C D 操作 现象 塑料瓶变瘪 溶液由紫色变红 蜡烛熄灭 收集到一瓶CO2 分析 能证明CO2与石灰水发生化学反应 证明CO2具有酸性 体现CO2能灭火 体现CO2在水中溶解能力很强 A.A B.B C.C D.D 3.下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是( ) A.干冰用于人工降雨 B.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液变为蓝色 C.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳 D.将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭,证明瓶内原有气体就是二氧化碳 4.下图是探究二氧化碳气体性质的实验装置图,回答下列问题。 (1)图一中,观察到的现象是_ _ _,反应的化学方程式为_ _ _。 (2)图二中,观察到的现象是_ _,反应的化学方程式为_ _。 (3)图三中,观察到的现象是_ _,证明二氧化碳具有的物理性质为_ _,化学性质是_ _,所以二氧化碳常用于_ _。 5.我国科学家成功合成新型催化剂,能将CO2高效转化为甲醇(CH3OH)。这不仅可以缓解碳排放引起的温室效应,还将成为理想的能源补充形式。该化学反应的微观过程如下图所示。 (1)写出甲构成物质的两种用途_ _、_ _。(任写两种) (2)反应前后,_ _(填“分子”或“原子”)的种类不变。 (3)参加反应的甲、乙物质分子个数比为_ _。 试卷第2页,共2页 试卷第1页,共1页 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 参考答案: 1.D 【分析】二氧化碳密度大于空气,能和水反应生成碳酸使湿润紫色石蕊变红色;故在如图装置中湿润小花变色顺序为ca,而b处小花不变色; 【详解】由分析得: A、c比a先变红,但是不能说明二氧化碳能与水反应,错误; B、c变红,b不变红,不能说明二氧化碳密度大于空气,错误; C、a、c变红,b不变红,不能说明二氧化碳密度大于空气,错误; D、c比a先变红,b不变红,能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应,正确。 故选D。 2.C 【详解】A、二氧化碳能溶于水、能与石灰水反应,塑料瓶变瘪,不能证明CO2与石灰水发生化学反应,也可能是二氧化碳能溶于水造成的,故选项说法错误。 B、溶液由紫色变红,是因为二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红色,而不是CO2具有酸性,故选项说法错误。 C、蜡烛熄灭,说明了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧,体现CO2能灭火,故选项说法正确。 D、二氧化碳能溶于水,一般不能用排水法收集二氧化碳;或即使能用收集到一瓶CO2,体现的是CO2在水中溶解能力不强,故选项说法错误。 故选:C。 3.A 【详解】A、干冰易升华吸热,使周围温度降低,常用于人工降雨,故A正确; B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红,故B错误; C、石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,覆盖在石灰石的表面,阻止了反应的继续进行,反应会渐渐停止,故C错误; D、使燃着的木条熄灭的气体,不一定是二氧化碳,可以是氮气等,故D错误。 故选A。 【点睛】理解和熟练掌握二氧化碳的性质和实验室制法,是解答本题的关键。 4.(1) 紫色石蕊试液变红色 CO2+ H2O = H2CO3 (2) 澄清石灰水变浊 CO2 + Ca(OH)2= CaCO3↓+ H2O (3) 蜡烛由下而上依次熄灭 二氧化碳密度大于空气 二氧化碳一般不能燃烧也不支持燃烧 灭火 【解析】(1)水与二氧化碳反应生成碳酸,碳酸呈酸性,紫色石蕊试液遇酸性物质变红色。图一中,观察到的现象是紫色石蕊试液变红色,反应的化学方程式为:CO2+ H2O = H2CO3; (2)二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水。图二中,观察到的现象是澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为:CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O; (3)图三中,观察到的现象是蜡烛由下而上依次熄灭,证明二氧化碳具有的物理性质为二氧化碳密度大于空气,化学性质是二氧化碳一般不能燃烧也不支持燃烧,所以二氧化碳常用于灭火。 5. 灭火 人工降雨 原子 1:3 【详解】(1)根据图示可知,甲物质是由1个碳原子和2个氧原子构成的物质,是二氧化碳。二氧化碳不燃烧、不支持燃烧,可以用于灭火,而且固态的二氧化碳,即干冰,由于升华吸热,可以用