专题2 汉字-2023年小升初语文基础知识专项复习讲练测（部编版）

小升初语文复习 专题2 汉 字 目 录 content 01 知识清单 02 例题精讲 03 随堂练习 PART 01 知识清单 汉字的演变 金文 小篆 隶书 楷书 行书 甲骨文 草书 商 周 秦 汉 汉末 汉代学者把汉字的构成和使用方式归纳成六种类型，总称六书。普遍采取的是许慎的名称、班固的次序。 六书 字形摹写实物的形状，或用比较简单的线条来摹写事物的特征部分。 指事 也叫“象事”、“处事”。以点画等象征性的符号来表明意义。 会意 也叫“象意”。组合两个以上的字表示一个新的意义。 形声 也叫“象声”、“谐声”。由形符和声符两部分组合成的字，其中形符表义，声符表音。 转注 用同义字辗转相注的方法造字。 假借 语言中的某一个词，本来没有替它造字，就依照它的声音假借一个同音字来寄托这个词的意义。 象形 笔画 上下结构 思、宝、含、堡、尊 左右结构 村、脸、伟、删、烘 汉字的结构 品字结构 品、晶、焱、森、淼 独体字结构 日、月、米、尺、寸 左中右结构 做、候、树、街、滩 上中下结构 意、裹、褒、黄、高 全包围结构 国、回、园、四、图 半包围结构 句、包、勿、风、可 笔顺 笔顺规则 先横后竖（如：“干”）， 先撇后捺（如：“八”）， 从小到大（如：“主”）， 从左到右（如“林”）， 先进后关（如：“田”）， 先中间后两边（如：“水”）， 从外到内（如：“回”） 笔顺是汉字笔画的书写顺序。汉字的笔顺规则是： 同音字 同音字 同音字就是现代汉语里语音相同，但字形、意义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“真-珍”、“涵-含”、“话-桦”等。 区分同音字 1、同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定它们表示的意义。（如：驱、躯，与马相关马字旁，与身体相关身字旁。） 2、有些字要留意和什么字一起搭配。（如：部署”不能写成“步署”。“克服”不能写成“刻服”。） 多音字 多音字 多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。如：教、和、屏等。 区分多音字 1、记少余多法。 抓住关键，记住它极少数、特殊的音义。（如“仇”，表示姓氏时读 qiú，其他情况读 chóu） 2、一线串珠法。 把多音字连缀成既能概括它们不同的读音，同时又比较有意义的精短语句或语段。 3、 词义定音法。 弄清楚词的具体意义确定相对应的读音。（如“降”，表示“下降”时读 jiàng，表示“投降”时读 xiáng） 4、词性定音法。 根据词性来确定它的读音。（如“难”，名词读 nàn，形容词读 nán） 5、适用范围法。 根据口语或书面语的运用范围确定读音。（如“血”，口语读 xiě，书面语读 xuè） 形近字 形近字 形近字是指几个字形结构相近的字，而含义却不一样。如：己、已、巳。 区分形近字 1、从字音上区别。如：眯，咪 2、从字形上区别。如：木，本 3、从字义上区别。 如：弛，驰 4、利用形声字的特点区别。如：绕，浇 多义字 多义字 在不同的语言环境中有不同解释的字，我们称之为多义字。如“闲”字有以下几种解释：①没有事情，没有活动；②（房屋、器物等）不在使用中；③闲空；④与正事无关的；⑤平常。 理解多义字 在理解多义字时，不能离开语言环境（字所处的词语、句子等）仅仅理解它的本意，而必须放在特定的语言环境里来理解。碰到这类题目时，我们只要多作比较，认真分析，弄清它的表意和所指，就能较好地理解与把握。 PART 02 例题精讲 例题精讲 1. 下面几组词语中没有错别字的一组是（ ） A. 穿流不息 置之不理 阴谋诡计 兴高采烈 B. 不计其数 眼花缭乱 郑重其事 莫明其妙 C. 别出心裁 迫不急待 再接再厉 出类拔萃 D. 德高望重 不攻自破 走投无路 漫不经心 添加标题 D 解析：本题要注意同音字的区分，要根据词语的意思来确定相应的字。A：穿-川，B：明-名 ，C：急-及，故选D。 例题精讲 2. “秉”字按音序查字法应查大写字母（ ）；按部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画；按数笔画查字法应查（ ）画。“秉”字在字典里有四种解释：①掌握，主持；②拿着，握着；③古代容量单位；④姓。“秉烛夜游”的“秉”应取第（ ）种解释；“秉公办事”的“秉”应取第（ ）解释。 解析：本题考查查字法、字义相关知识技能，平时需要积累字词，掌握查字法及理解多义字的方法。注意把字放到语境里去理解。 B 丿 7 8 ② ① 例题精讲 3. 读拼音，写汉字 zhì：( )手可热 两军对( ) 孤注