第2单元 提高练-【经纶学典】2023春五年级下册语文学霸提高班(部编版)

第二单元 草船借箭 基础巩固2 ★★★ 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 幔子(man wan) 翎毛(Iing yǔ) 丞相(cheng chen) 弓弩(núnǔ) 周瑜(yuyù) 调度(diào tiao) 二、看拼音，写字词。 周瑜妒忌诸葛亮，便借d0du( )职务之便，wei tuo( )诸葛亮制造十万支箭。 诸葛亮以青布幔子zhe yan( )船，行船到曹军驻扎的shui zhai( )附近，令将士 leigǔ( na han( )。江上雾大，曹军只敢在江边射箭，哪知箭全chā( )在草 把子上。周瑜得知借箭经过后，自愧不如。 三、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.周瑜对诸葛亮心怀妒忌。（嫉妒）》 B.这是公事，希望先生不要推却。（击退） C.第三天管保有十万支箭。（保证) D.我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延。（拖延) 四、读下列句子，揣摩人物心理，选择合适的词语填在括号里（填序号），并按要求完成练习。 A.谨慎怀疑B.故意为难C.胸有成竹 D.真心诚信 ①周瑜说：“…现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却” ②诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。” ③他（鲁肃）不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。 ( ④曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚 实，不要轻易出动。” 1.句①中周瑜的话实际意思是 2.将句②改成转述句。 3.通过对以上人物心理的分析，我知道了诸葛亮具有 的性格特点，周瑜 具有 的性格特点。 15 学霸·提高班 语文·五年级下 综合提升 羽 ★★★ 五、阅读课文选段，回答问题。 …诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下 令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹 兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了 就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实， 不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边 支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝 东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 1.根据选段内容，概括诸葛亮借箭的过程，并填空。 靠近曹军水寨 掉转船头受箭 2.请在文中用“ ”画出与诗句“一天浓雾满长江，远近难分水渺茫”的描写最相符的句子。 这个句子属于 描写，在文中的作用是 3.诸葛亮下令把船一字摆开，后来还要掉头的原因是什么？（多选）》 A.江中浪大，这样便于船在江中停住受箭。 B.使船两面受箭，增加受箭面积。 C.为了让曹军看清东吴军队的阵势之大，以产生畏惧之心。 D.掉头可以让船两面受箭保持平衡，也为借箭成功后的离开节约了时间。 阅读提优旬 ★★★ 六、阅读课外短文，完成练习。（初步学习阅读古典名著的方法） ①孙权见刘备已取得西川，便想要刘备归还荆州，于是派了诸葛亮的哥哥诸葛瑾去蜀国，让刘 备归还荆州。诸葛亮识破了孙权想要利用自己哥哥要挟自己的打算，让刘备假装同意先还三郡：自 己则跟关羽写信，让关羽在东吴的人到后，拒绝归还三郡。 ②诸葛瑾拿着信到荆州，果然在关羽这里吃了亏。他只好回到江东，向孙权报告经过。孙权便 问鲁肃该怎么办。鲁肃说：“不若请关羽至陆口赴宴，试探他的口风，如不答应就抓了他。” ③关羽明知有诈，却还是同意第二天赴宴。吕蒙便与鲁肃商议说：“如果关羽带着兵马来，我就 和甘宁各领一队兵埋伏在岸边：如果没有军队跟来，我们就只在宴席后安排刀斧手埋伏。” ④第二天，鲁肃一早便派人在岸边遥望。晌午时分，江面上一艘小船缓缓行驶过来，一面写着 大大的“关”字的红旗迎风飘动。船上依稀只有几个人。随着船渐渐驶近，只见关羽穿着绿袍，戴着 青头巾端坐在船中央，旁边周仓捧着他的青龙偃月刀，后面只有几个腰间别着大刀的关西大汉。关 16 第二单元学霸·提高班 羽和周仓下船，其余人便留在船上。鲁肃心下吃惊，面上不显，只管把关羽接到庭中喝酒，却不敢直 视关羽。关羽佯做不知，只在席间谈笑自若。 ⑤酒至半酣，鲁肃按捺不住，便开了口：“有一言诉与君侯，幸垂听焉：当日刘皇叔暂住荆州，约 定取川之后归还。如今皇叔已得西川，而荆州未还，莫不是失信？”关羽只说宴席之间不谈国事。鲁 肃又说：“皇叔已肯先还三郡，君侯您却从中阻挠，于理不合。”关羽听了，便说：“乌林之役，我等勃力 破敌，也该尺土相资。今足下复来索地耶？” ⑥鲁肃见关羽油盐不进，便继续说道：“