Unit 4 Lesson4 Again,please（教案）鲁科版(五四学制) (三起)英语三年级上册

主备： 审核： 第 ____ 周 第 __ 课时 累计 课时 Unit 4 Body 课题 Lesson4 Again,please.（课 型：新授课） 一、课标依据： 1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如标序号、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 3、能有意识的通过模仿发音，能大声跟读视频材料，能理解基本的日常问候，能在语境中理解简单句的表意功能。 4、对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 二、教学目标 1、语言能力目标： 能听说、认读本单元全部的单词。 能听说认读字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg. 能用本单元句子”This is my……I have a \two……”介绍自己的身体部位。 能在实际生活中灵活运用本课的句型介绍自己的身体部位。 2、文化意识目标： 有与人交流沟通的愿望；能大方地与人接触。能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。 3、 思维品质目标： 能根据图片或关键词，归纳语篇的重要内容。学生敢于开口说英语，形成良好的学习习惯。通过学习，学生能将知识用于现实生活。能在小组合作学习中养成合作学习的能力。 4、 学习能力目标： 对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整；能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。 3、 重难点分析 重点：能熟练运用本单元句型介绍自己的身体部位。 难点：身体部位单词的复数的认读。 四、评价设计 1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。 2.通过小组检查，或同伴互查检测是否能朗读课文，认读课文。 3.自我评价，根据自己的学习情况在本课书中画上星星。 五、教学资源及准备：语篇、课件、视频、录音资料、头饰等。 六、教学过程 (一) Warming-up 1.Greetings.运用前四单元学过的知识作为会话内容。 2.Sing the song“Head.shouders.knees.toes.”利用音乐加动作的活泼方式唱与知识有关的英语歌。 【设计意图】热身部分，不但紧扣要复习的主要内容，还尽力利用有节奏的律动，调动起学生的积极性，自然而然的为后面的复习做好铺垫。 （二）Revision. 1、 复习字母 （1） 字母游戏，让学生仿照游戏的做法，同桌俩掷橡皮，随机认读字母，一个人掷，另一个人认读，几轮过后，再交换角色。两人中评出最快的在四人小组内利用此游戏继续竞赛。 （2）让四人小组中的获胜者讲台前对决，选出又快又准的几个学生代表小队竞争。 板书：以小队为单位在黑板右上方画出评价红旗。这几个学生可以为自己小队争得红旗鼓励。 获胜的小队在黑板右上角画评价红旗。 【设计意图】利用学生的竞争意识，激发他们的复习热情。通过卡片游戏，查漏补缺，让学生们全部参与，进一步巩固不熟练的字母。通过不断地鼓励和激励，使学生尝到努力地快乐。 2、复习单词、句型。 (1)利用听、指游戏复习本单元的身体部位单词.如：Touch your nose……教师先在全班范围内领做。再采用哑谜赛的形式，在各小队内找学生到教室前面来背向老师，面朝全班同学，全班同学根据教师出的单词卡发命令，反应快的给所在小队加红旗。 （2）利用课件进一步让学生复习本单元知识。还是采用各小队出人的方式，认读全对的加红旗。 【设计意图】第一步练习学生对本单元单词的听说能力，第二部进一步练习认读能力。课件显示直观的事物，可以让学生在有意义的语言环境中非常自然地复习旧知。 3、巧设情境，运用语言。 （1）教师事先准备好课本中带尾巴小动物的面具，还有蓝色眼镜，熊猫面具等道具。以两个孩子和两只小动物的对话为一条主线，在教室前布置好演出环境。教师可以先扮演其中的一个角色，带领学习较好的三个同学进行即兴表演，除了运用就知识外，要引导学生运用本单元的知识表达。如：I am Panapn.This is my… I have a \two……（2）演示完后，让学生在四人小组内带上面具表演。 （3）找自荐的四人小组在全班面前表演，并根据发音，熟练程度等情况加红旗。 【设计意图】复习不仅仅是知识内容的简单重复。而是吧相关的零