2.1 计算机解决问题的过程-1（教案）-高一信息技术同步教材配套教案+课件（教科版2019必修1）

教学单元 编程计算 教学主题 程序设计练习 教学目标 知识与技能 能够编辑简易程序规则； 能够理解基本的程序设计符号并记忆； 过程与方法 在探究训练过程中与开展师生互动，加深对程序设计代码的认识。 情感态度价值观 通过练习简单的代码，对程序设计有了初步认识。 核心素养培养 编程思维是一种理性的逻辑思维，通过梳理算法与代码之间的思维联结，培养信息素养 教学内容 Phtyon环境认识；变量；四则运算实现 教学媒体 电子白板、PPT 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 观看视频，发现并说明你从视频里看到了目前有哪些程序设计软件？ 《十大编程软件排行榜》 观看视频并说明内容； Php；java；python 课堂讲授 【知识点一、流程图的优势】 （1）直观、清晰，不仅能了解各阶段各步骤所应完成的工作，而且能了解各阶段之间的联系； （2）便于检查，因而便于检查程序的正确性； （3）利于日后的回顾与核验，流程图因而也应是档案资料中的一个重要内容； （4）显然，通过流程图来介绍一个算法是更易使人理解的。因此，可以利用流程图作为相互交流算法的一种方便的工具。 认真听讲并记笔记 讲授知识，让学生初步了解流程图 【知识点二、认识流程图】 流程图的符号： 1、顺序结构 自上而下依次执行 2、分支结构 根据条件判断执行。 3、 循环结构 重复某一部分过程 记笔记： 起止框：表示一个算法的开始和结束。 输入/输出框：表示从外部输入数据到计算机内部或者从计算机内部输出数据到计算机外部。 处理框：表示操作的内容。 判断框：表示判断的条件。 学习流程图的相关符号，并记忆。 【知识点三、算法】 算法就是解决问题的方法和步骤。“最强大脑”游戏问题的求解过程就代表着一种算法。 是流程图的文字版 1.输入变量x、y和z的值。 2.比较x和y。如果x>y，则x存入以max命名的存储单元中；否则，y送max。 3.比较z和max。如果z>max，则将z送max。下载高无水E 4.输出结果max。 记笔记 根据教师讲解，尝试初步进行流程图和算法的转化 简单为学生讲解流程图的结构，为后续计算机做好铺垫 探究活动 1、为学生展示流程图模板，让学生通过流程图软件模仿画出流程图 2、 将下面流程图转化为算法过程 利用流程图软件模仿教师展示的流程图进行设计 探究学习，图式思维 课堂小结 1、 流程图的优势 2、 流程图的结构 3、 流程图的符号 4、 算法 回答教师的提问 总结巩固知识 学科网（北京）股份有限公司 $