7.1《一个消逝了的山村》教案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

时间： 课型：新授课 课时： 主备人： 一个消逝了的山村 第1课时 教学目标： 1、通过阅读工具书，了解冯至生平，及其文学成就。 2、通过分析课文具体内容，学习结构特征，体味主旨。（教学重、难点） 教学过程： 一、导入新课，出示课题。 文章专注于平凡的原生态描写，追寻着一个消逝了的山村的余韵，颇有诗意。今天，就让我们一起学习本节课，冯至的《一个消逝了的山村》 二、出示目标，明确任务。 1、了解冯至生平，及其文学成就。 2、品读文章，学习结构特征，体味主旨。 三、自主学习，独立思考 速读文章，把握整体结构。圈点勾画明显的结构标志词语。（2分钟） 四、自学指导，紧扣教材。 自学指导一（2分钟） 冯至(1905—1993)，现代著名诗人。原名冯承植，河北涿县人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集 ，1929年8月出版第二部诗集 ，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学其间受到德语诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博士学位，返回战时偏安的昆明任教于西南联大外语系。1941年，他创作了一组后来结集为 的诗作，影响甚大。 评价;鲁迅曾称赞他是中国最优秀的抒情诗人。 自学指导二（6分钟） 1、梳理文章的行文脉络 2、第一段最后一句中的“秘密”指的是什么？这一段所说的山林是否属于“人类以外”的那种去处？ 3、第四段说：“我们没有方法去追寻它们，只有在草木之间感到一些它们的余韵。”请结合全文，分条阐释作者是通过怎样的事物感受到“余韵”的。 4、如何理解“风雨如晦的时刻”的内涵？ 5、你学了本节课有什么收获？ 5、 自学展示，精讲点拨 点拨一.. 《昨日之歌》 《北游及其他》 《十四行集》 冯至也是中国文学研究家，他从上世纪三十年代开始酝酿《杜甫传》，至五十年代初才发表出来，当《杜甫传》在“新观察”上连载时，毛泽东就读了，有一次毛泽东曾握住冯至的手，说他写《杜甫传》是“为中国人民做了一件好事”。 点拨二. 1、文章先交代了作者发现山谷里隐藏着一小段兴衰历史的村庄； 然后写作者的感知，描写看到的草木间的余韵，如小溪、鼠麹草、彩菌、有加利树、野狗的嗥叫等； 最后，写作者对事物在生命深处有某种关联的思考。 2、①“秘密”指山路的尽头曾经有过人类生活的村庄，有过房屋，有过田园。 ②不属于。因为作者是从一条石路的残迹获悉了这座山林的秘密，从而开始了对一个消逝了的山村的寻踪。 3、①养育过山村人的流水； ②围绕过村庄的鼠麹草； ③滋养过山村人的彩菌； ④陪伴过山村人的有加利树； ⑤威胁过山村人的野狗的嗥声； ⑥被山村人设计的麂子。 4、“风雨如晦的时刻”即作者写作的年代——1942年，也是一个浩劫的年代。 作者的感悟带有浓厚的时代色彩，寄予了珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平，共创人类美好家园的愿望，这也是作者写作本文的用意所在。 6、 课堂小结，构建思维导图。 作者选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，叠加作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，赋予对自然、人生、历史的独特感悟，让人生发出时空变换、物是人非的慨叹，寄寓了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。 7、 整理知识，背诵记忆。论证方法 八、当堂训练，巩固运用。 问题：小说中“瓦片”多次出现,有何作用?请结合文章内容谈谈你的看法。 答案：①“瓦片”是医生看病排号的凭证; ②“瓦片”是小山村人质朴、诚信、守规矩的象征; ③“瓦片”失去作用象征着医生医德的丧失; ④“瓦片”命运的变化构成文章的暗线,使文章的结构严谨; ⑤“瓦片”是在“一张大票”面前失去作用的,引发人们的思考,深化文章的主旨。 九、课后作业 1.把新授课所学的内容再看一遍。2.把新授课所涉及的知识背会，默写一遍，交给课代表课，代表交给老师。3.把本节课的错题上错题本。4.把本节课没做完的题做完。5.把所有资料上的题全做完，预习下节课的内容。 十、教学反思 3 学科网（北京）股份有限公司 $