精品解析：四川省凉山州宁南中学2022-2023学年高二上学期期末考试历史试题

宁南中学高2024届高二上期期末考试 历史试题 （时间：90分钟 满分：100分） 一、单选题(共32题，每小题1.5分，共48分) 1. 认为天地万物的本原是“道”,并指出“人法地,地法天,天法道道法自然”,追求天人合一的古代思想家是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 老子 D. 韩非 2. 如表中民谣、诗歌体现的选官制度依次是（ ） 选官制度 民谣、诗歌 举秀才，不知书；察孝廉，父别居 世胄蹑高位，英俊沉下僚 金榜高悬姓字真，分明折得一枝春 A. 察举制、科举制、九品中正制 B. 九品中正制、察举制、科举制 C. 察举制、九品中正制、科举制 D. 九品中正制、科举制、察举制 3. 理学比较注重抽象思维，是一套包括宇宙观、人生观、认识论、方法论的理论体系。在宣传理学中出现了一大批理学思想家，其中提出“存天理，灭人欲”的思想家是（ ） A. 朱熹 B. 程颐 C. 程颢 D. 陆九渊 4. 王阳明提倡“致良知”和“知行合一”的学说与程朱学说对抗，他认为“心明便是天理”，认为良知即是“天理”，而致良知就需要静思以“随感而应，无物不照”。据此可知（ ） A. 王阳明与朱熹思想完全对抗 B. 心学否定了传统伦理道德标准 C. 心学已经摆脱儒学思想的束缚 D. 心学强调个人修养在发现内心 5. 黄宗羲说: “为天下之大害者，君而已矣。”顾炎武提出“分权众治”思想。二者都（ ） A. 倡导实行民主政治 B. 批判君主专制制度 C. 推崇三权分立学说 D. 维护理学统治地位 6. 明清之际，有一位思想家批判君主专制，提出“以天下之权寄天下之人……自公卿大夫至百里之宰，一命之官，莫不分天子之权，以各治其事”。这位思想家是（ ） A. 王守仁 B. 董仲舒 C. 顾炎武 D. 朱熹 7. 如图是古代中国科技成果分布图，可以用来说明古代中国科技（ ） A. 在世界上处于领先地位 B. 是传统农耕经济特点的反映 C. 形成了完整的科学体系 D. 受重农抑商政策的影响 8 观察下图，图片（ ） 古代埃及文字 中国古代文字 A. 体现了生产生活内容 B. 反映了阶级对抗特征 C. 说明了阶级分化本质 D. 体现了文化多元特色 9. 北宋时期，随着商品经济的发展和市民阶层的形成，词从士大夫的樽前开始走向市井，成为士大夫文人与市井细民共同享受的娱乐性技艺——小唱。这反映了宋代文学发展趋势是（ ） A. 文人化 B. 平民化 C. 职业化 D. 自由化 10. 《墨梅图》（如图）画中题诗为：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕；不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”观察绘画和题诗可以得知（ ） A. 以民间生活习俗为主题 B. 集多种艺术为一体 C. 憧憬农业社会的理想生活 D. 蕴含世俗化倾向 11. 武昌起义后，孙中山主张女子参政；南京临时参议院通过了女子有参政权的议案。此后，女子参政团体纷纷出现。这说明辛亥革命（ ） A. 改变了女性受歧视的地位 B. 开启了中国妇女解放先河 C. 有利于扩大政治统治基础 D. 使男女平权得到真正实现 12. 康有为曾向光绪皇帝建言：“就皇上现在之权，行可变之事，虽不能尽变，而扼要以图，亦足以救中国矣。”据此可知，康有为主张 A. 建立民主共和政体 B. 变法挽救民族危亡 C. 削弱儒学主流地位 D. 革命实现国家富强 13. 如图是截取的一位老师讲授新课的课件，观察此课件，本节课教师最有可能会讲到（ ） ①提倡民主科学 ②反对专制求民主 ③德先生赛先生 ④建立农村根据地 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 14. 一位学者评价说：“当时知识分子不但没有全盘反传统，而且使不少被尘封或淹没了传统重现光芒。例如，不登大雅之堂的白话小说，成了中国文学史的重要内容；作为传统文化的民间文学，第一次真正进入了大学的学术殿堂。”这一观点认为新文化运动 A. 反对旧道德崇尚现代文化 B. 混淆了先进与落后的界限 C. 充分肯定了文言文的价值 D. 存在对旧文化的传承与创新 15. 20世纪20年代初，上海一家古玩店帮工李中慕名拜访陈独秀。在陈独秀的热情指导和鼓励下，他接受了革命思想，成为中共历史上第一个工人党员。李中接受的“革命思想”是 A. 民生主义 B. 马克思主义 C. 民族主义 D. 民权主义 16. 毛泽东思想的创立是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。以下能够反映抗日战争时期的历史文献是 A. 《论十大关系》 B. 《论人民民主专政》 C. 《新民主主义论》 D. 《星星之火，可以燎原》 17. “大海航行靠舵手.万物生长靠太阳.雨露滋润禾苗壮.干革命