我和手机有个约定（课件）-小学生主题班会通用版

我和手机有个约定 乌市第三十九小学手机管理主题班会 SAY NO TO SCHOOL 德育科 少先队 2022年3月28日 学生使用手机利弊 01 03 提供更多放松渠道 使用手机的“利” 02 学习方面，增加了获取知识的渠道 利用手机这一现代化通讯工具，家长与学生之间，同学之间能更好地沟通。 01 通讯工具，方便交流 学习软件能一定程度上提高学习的效率。同时还能利用手机上网，去关注各国的新闻，扩宽自己的眼界。 手机有强大的功能，学生可以利用手机，听听音乐，看看电子书有助于减轻学习压力，做到劳役结合。 04 拍照记录等等...... 使用手机的“弊” 一、影响生理健康 从“眼睛瞪得像铜铃”到“两眼无神近视加剧” 从“有规律的作息”到“无休止的熬夜” 慢慢弯曲的脊椎和危险的“低头族” 使用手机的“弊” 二、影响心理健康 渐渐冷漠疏远的亲情 过于沉迷手机，患上心理疾病，精神障碍 盲目攀比炫耀，给父母造成负担 使用手机的“弊” 三、影响学习成绩 拥有手机的学生开始热衷于聊天、发短信、玩游戏，使用起来也往往缺乏节制，这就难免分散孩子们的学习精力，也在青少年中间产生攀比的不得的良现象。 四、影响学生的安全 手机属于贵重物品，很容易被心怀不轨的人盯上，给人身财产带来很大的安全隐患。还有同学之间发生了纠纷，有学生可能还会用手机联系社会上的“混得的混”到学校滋得的事，酿成不该有的灾得的难。 网游网恋 五、容易上当受骗，被不法分子盯上 六、网游，网恋是陷阱 学生带手机利弊权衡？ 弊大于利 “如果手机会说话” 大家好，我是一部平平无奇的手机，说到沉迷手机这件事，我真是冤枉啊！ 我没有手，没法强迫你们玩儿手机，明明是你们先动的手！我没有脚，也追不上你，明明是你找上的我！我没有嘴，劝说不了你，却说是我是万恶之源，冤啊....... 想一想： 你认为手机真是万恶之源吗？ 沉迷手机的根本原因是什么？ 结果： 手机本无罪，沉迷惹是非。 若想拾其惠，自律才叫对。 1、有自己的智能手机的学生有35人 2，有自己的非智能手机的人有3人。 班级使用 手机情况 3、用父母的智能手机的是14人。 4、可以看出，绝大多数学生都有自己的手机。 拥有智能手机的队伍更加庞大！ 几乎所有的学生都有独自使用自己或家长的手机的机会。 通过访问，大部分同学都对使用手机时间段有明确的管理。 但是放假期间使用的时间明显增加。 学生用手机在做什么？ ①通过手机及时与家长联系，向老师汇报学习等 6% ②同学之间的交流，增进友谊，遇到疑难问题时可以互相讨论 8% ③用手机拍摄功能，拍下一些有意义有价值的东西 5% ④遇到危险可以及时求救 2% ⑤打游戏，刷视频，消磨时间 43% ⑥听歌，打发时间 36% 大部分的同学都会用 手机刷短视频打游戏。 只有少部分同学用手机进行学习。 我们对于手机的使用有不合理之处吗？ 小组讨论 如何改正？ 改正后我们能收获什么？ 有 从中能收获什么？ 如何坚持？ 没有 班级手机公约 小组讨论 为班级制定一条手机使用公约 抓住“机”遇。 手机使用忠告 手机功能多又好，日常生活少不了。 科技都是双刃剑，利害得失任你挑。 若让手机控大脑，学业荒废生活糟。 巧用手机乐逍遥，海量知识架金桥。 年轻不知时间贵，莫让手机绑架了。 乱花飞云迷人眼，妙在克制品质高。 小结 手机管理 2021年2月1日，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。 保护学生视力，让学生在学校专心学习 防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展。 相关法律规定 《教育法》： 第26条第1款要求学校“有组织机构和章程”， 第28条第1款要求学校“按照章程自主管理”， 这一条款就是《教育法》的授权性规范，“授权性规范授予法得的律主体可以作出某种行为或要求他人作出或不作出某种行为的能力。”通过授予学校一定的权限规范师生的行为。学校的规章制度实质上就是“章程”的重要组成部分，它是对律法没有规定或没有实施细则的部分的补充，所以专家学者均认为：法无明文规定时，学校可自行制定相关校规对学生行为进行规范和约束。 禁止中小学生带手机到校是合法的 乌市第三十九小学手机管理要求 县得的级教育行得的政部得的门要指导学校细化手机管得的理规定，广泛听取意见建议，及时解决学校手机管理中存在的问得的题。教育督得的导部门要将学校手机管理情况纳入日常监得的督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。 1、学生原则上不得将手机（包括电话手表以及其他电子产品）带入学校。 2、学生手机（电话手表）入校条件：