《水的特征》（教案）一年级下册科学大象版

《水的特征》教案 教学目标： 通过观察和实验，知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。 教学过程： 一、谜语引入 师：大家先来猜一猜这两个谜语，你能猜出是什么吗？ （1）双手抓不起，千刀万刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。 （2）此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。 生:水。 师：你们真是会思考的孩子，今天，我们就来学习有关水的知识——水的特征。 二、观察水的特征 1、 出示水的图片 2、 思考：生活中那些地方需要用到水呢？ 生：做饭、洗衣服、喝水…… 3、 那水是什么样子的呢？这就是我们今天要讨论的问题。有没有同学先说一说你见到的水是什么样子。 生：透明的、很多、可以流动…… 师：现在老师这里有一瓶水，同学们可以通过看一看、闻一闻、尝一尝的方法，来完成下面的表格。师：谁来说说，自己用眼睛看的发现？ 生：水是没有颜色，水是透明的。 师：请这样说，用眼睛看发现水是没有颜色，透明的。 看看谁能很好的说完整？生试着说完整 师：接着，趁热打铁，进行观察第二步“闻”。水有 没有味道？ 师示范扇闻法，生动手闻。 师：谁来说说，自己用鼻子闻的发现？ 指名生说。 生：用鼻子闻水没有气味。 师：最后，我们该用什么方法来观察了? 生：尝。 师：通过刚刚的实验，我们知道水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。 三、辨别哪一杯是水？ 现在老师这里有4瓶液体，我们要来用我们刚刚学过知识，找找哪瓶是水？ 4、 分享收获 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 五、教师总结 这节课，我们按“水的特征”研究计划对水的颜色、气味、味道进.行了观察，知道了水的特征是“没有颜色、透明、没有气味也没有味道”。我们也发现了按计划进行观察可以更全面、更细致、更具体。 学科网（北京）股份有限公司 $