第1课《邓稼先》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级下册

最新人教部编教材初中七年级语文下册 《邓稼先》教学设计 教学目标: 1、识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸”等词语 2、划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析(重点、难点) 3、理解邓稼先的贡献对当时中国的意义,从而真正地认识邓稼先这个人 教学方法: 自读、品读、发现阅读、小组合作等方法相结合 教学过程: 一、导入 回顾近代史,那是中国屈辱的历史,我国的很多地方被列强割据,但是,一百多年后的今天,中国站起来了,这其中有很多人做出了巨大的贡献,其中就包括“两弹元勋”邓稼先,今天我们就杨振宁去认识这位伟大的科学家! 二、预习检测 1、文体知识 2、字词积累 三、速读课文,整体感知 1、下面大家快速默读全文,理清文章的思路,用简洁的语言概括每个小标题的内容 第一部分,回顾中国历史,突出邓稼先的历史地位和伟大贡献 第二部分,简介“两弹一勋”邓稼先的生平经历和贡献 第三部分,写了邓稼先与奥本海默,以凸现邓稼先的气质和品格 第四部分,写作者得知中国原子弹工程是自力更生搞出来的,不禁为中华民族而自豪,为邓稼先而骄傲 第五部分,描绘邓稼先工作环境的荒凉,赞颂他对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢 第六部分,对邓稼先一生的总评价,他是永恒的骄傲 2、结合文本,概括邓稼先的贡献,并结合事例具体分析他的精神品质。 要求:组长充分调动组员的积极性,全员参与,讲究效率,集思广益,发言时语言流畅、语句完整、声音洪亮,有补充,有评价! (大家边读边圈出、勾画出重点的词语,并在语句旁边做批注写出自己的理解) 明确:他参与研制原子弹,但守口如瓶,表现他做事谨慎认真;他能说服工宣队,表现他无私、朴实、可信的人格魅力;他亲自证实中国自主研制原子弹,表现他处处为国着想,忠诚于民族,不愿国家蒙受委屈、误解;常年在戈壁滩工作,环境艰苦,埋葬同事,危险上前,表现了他学识渊博、专业过硬、不怕吃苦、无私奉献、沉稳果断、认真执着的精神品质 3、文本分为六个部分,各部分之间的联系是什么? 4、在写邓稼先之前,为什么先概述我国一百多年来的历史? 明确:老师借用刘雨濛同学的话“时代呼唤邓稼先这样的人,需要邓稼先这样的精神”,足可见邓稼先对中国社会的巨大贡献 5、为什么要拿美国科学家