内容正文:
六思维的火花了解入物的思维过程,加深对课文内容的理解
15自相矛盾
1用“/”给句中加点字选择正确的读音。
(1)路漫漫其修远兮,吾(wúwù)将上下而求索。(屈原《离骚》)
(2)窥镜而自视,又弗(úó)如远甚。(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)
(3)夫()战,勇气也。(《左传·曹刿论战》)
(4)虽今年近六旬,却有万夫(行ú)不当之勇,不可轻敌。(《三国演义》)
2看拼音,写字词。
(1)维wú(
)尔族姑娘的优美舞姿博得了观众的阵阵掌声。
(2)勇敢就像dùnpai(
),让我们不畏困难;勇敢就像chang mao(
),帮我们披
荆斩棘;勇敢就像台阶,助我们登上rong yù(
)之峰。
3选择。
(1)下列加点字解释不正确的一项是(
)。
A.楚人有鬻盾与矛者(卖)
B.其人弗能应也(不)
C.于物无不陷也(刺破)
D.不可同世而立(立场)
(2)下列句子中的“之”与“以子之矛”中的“之”,用法相同的一项是(
A.吾盾之坚
B.有过之而无不及
C.炎帝之少女
D.送孟浩然之广陵
(3)下列句子朗读停顿不恰当的一项是(
).
A.楚人/有鬻/盾与矛/者
B.吾盾/之坚,物/莫能陷也
C.吾矛/之利,于物/无不陷也
D.其/人弗能应也
◎4读句子,完成练习。
或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”
(1)“或”的意思是
,“何如”的意思是
,这句话的意思是:
(2)围观者质问卖者这句话之前,心里的想法是:
(3)朗读这个句子,应该用
(自信
质问
热情
平淡)的语气。
◎5课文综合回顾。
《自相矛盾》选自《
》,是一则
故事。故事讲述了
(谁)夸耀自己的
和
,结果被人问得
。
这真是应了那句
俗语“
”啊!
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状元
五语·下册·RJ
目6课内阅读。
死!”舍人®有少孺子③者,欲谏不敢,则怀丸操
自相矛盾
弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,
曰:“子来何苦沾衣如此?”对曰:“园中有树,
物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物
其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后
无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何
也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其
如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷
傍也;黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下
之矛,不可同世而立。
也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之
(1)联系上下文,猜测加点字的意思。
有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。
誉:
应:
(选自刘向《说苑》)
(2)“其人弗能应也”用一个四字成语形容是
【注释】①荆:指楚国。②舍人:门客,国王的侍从官
员。③少孺子:年轻人。
。
“其人弗能应也”的原因
(1)解释下列加点的字。
是
吴王欲伐荆:
(3)分析提问者的思维过程,用原文中的语句
乃罢其兵:
补全下面的思维导图。
(2)分别用一个词语评价吴王和少需子。
吾眉之坚,物莫能陷也
吴王:
听到的叫卖
少孺子:
质疑
(3)[思维拓展]推测文中少需子的思考过程,
结哭
把下面的内容补充完整。
(4)“夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世
如果我直接进谏,
而立”这句话的意思是:
,所以我得
想一个万全之策。吴王每天清晨都会到
这句话让我们明白了
后花园散步,我可以到后花园中静候时
机,借用
(5)当有人说“以子之矛陷子之盾,何如?”时,
和人的关系让吴王领会征伐楚国的潜在
楚国商人会有什么反应呢?请展开想象,
危险,这样吴王或许能听取我的意见,放
运用适当的描写人物的方法,写一写吧。
弃征伐楚国。
(4)少需子说的那番话可以用一个八字成语
来概括:
,其近义
圓7课外阅读。
成语有
等。
吴王欲伐荆①,告其左右曰:“敢有谏者,
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六思维的火花
16田忌赛马
1看拼音,写字词。
徐庶离开刘备时,把诸葛亮推jiàn(
)给了刘备。后来,刘备三顾茅庐,以quán
quan(
)之心打动了诸葛亮。诸葛亮出山后,竭尽所能地建言献cè(
),帮助刘
备ying de(
)了一次又一次胜利。
2把下面的词语补充完整,再完成练习。
摩(
)(
)掌
(
)(
)欲试
兴致(
)(
出(
)划()
)(
)领先
胸有(
)(
(1)画“
”成语这一典故的主人公是
,这个词语的近义词是
用这个词语写一句话:
(2)选词填空:在参会人员的
下,这次会议又确定了更明确的前进目标。会议结
束后,大家神采奕奕,个个
副准备大干一番的样子。
3用关联词把下面三句话合成一句话,从中体会田忌获胜的原因。
①齐威王每个等级的马都比田忌的强。
②齐威王每个等级的马比田忌快不了多少。
③田忌只调换了马的出场顺序就获胜了。
@4课文综合回顾。
(1)根据课文内容,将赛马的过程和最终结果补充完整。
田忌
齐威王
比分
结果
第一场
下等马
0:1
田忌输
第二场
中