期末素养评价(一)-【小状元冲刺100分随堂手册】2022-2023学年五年级下册语文（部编版）

期未素养评价（一） 时间：90分钟满分：100分 题号 四 总分 得分 一、基础知识。(26分) 1.规池书写。(2分) 聪明在于勤奋，天才在于积累。 2.看拼音，写词语。(8分)》 弥 当台风来袭，无数武警战士bnfù( )抢险第一线。洪峰即将到来，情况十 分inji( )。队长迅速bùzhi( )完任务，各队一下子变得in mang ( )起来。tuan jie( )的战十们成了保障人们生命安危的一道ping zhang( )。这种舍已为人的精神令人su ran qi jing( )。 3.选择。(8分) (1)下列州点字的读音完全相同的一项是( )。 黛封 A.挑三拣四 前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前。 B.损兵折将 正打在枯树上，把那条稍棒折做两截。 C.抱头鼠窜 望上一扑，从半空里撺将下来。 D.晴天解虏 尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。 (2)下列句子中，加点字词的解释不恰当的一项是( )。 A.短笛无腔信口吹（随口） B.五千仞岳上摩天（碰到天） 线 C,楚人有鬻盾与矛者（生产，制作） D.孔君平诣其父（拜访） (3)下列句子中加点的词句使用不恰当的一项是() A.这姑娘正值豆蔻年华，充满朝气。 B.大拇指和食指，吃苦耐劳，样子不美，处处显示着养尊处优的幸福。 C.奶奶在看电视剧时，看到坏人作恶多端，总是会说：“多行不义，必白毙。” 剧 D.你刚才的发言前后自相矛盾，别人不知道该怎么理解。 (4)下面五句话，排序正确的一项是() ①不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。 ②例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔2小时就要翻动一次。 ③例如南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就会叽叽喳喳叫上一阵，误差只有15秒。 RI五语下第167页 ④因此，许多古代的学者或者折人推断：宇审万物都有自已的作息时间。 ⑤人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”。 A.⑤③①②④ B.⑤①②③④ C.⑤②①③④ D.⑤③②①④ 4.按要求完成句子练习。(8分) (1)仿照例句，通过几种状态写出事物的特点。(3分) 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面米，蝙蝠不敢从 黑暗的地方飞出来。 风可真大啊！ (2)体会句子表达的特点，照样子写一写。(3分) 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。 月亮在云朵中穿行， (3)用修改符号在原句上修改。（改两处）(2分) 假期出，养成了经常锻炼身体的好习惯，增加了身体素质 二、综合运用。(22分) 1.根据课文内容填空。 (1)诗言志，诗传情：李白的“孤帆远影碧空尽， ”表达的是惜别之 情；孟郊的“ ,报得三春晖”流露的是感恩之情；王之涣的“羌笛何须 怨杨柳， ”传递的则是戍边战上的思乡之情。 (2)小古文，大智慧：《月相矛盾》中“夫不可 与无不陷之矛， ”告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾；《杨氏之子》中“儿应声答 H: 。’”采用了不定的方式，委婉对答，既表现了应有的 礼貌，又进行了巧妙的还击。 (3)山语录，大道理：人们经常用《孟子》中的名句“ ”来告诫 我们要怀有同情之心；也会用《论语》巾的名句“ ”来 告诫我们做人要光明磊落。 2.汉字字体的演变顺序是： →金文→小篆 3.本册书中塑造的儿童各有特点。“牧童归去横牛背， ”让我们感受 到牧童的闲适月在；《摔跤》中通过对小嘎子跤时的 、心理和语 言描写，让我们感受到小嘎子的 ；令人印象最深刻的要数杨氏之子 ”的言语智慧了。 4.“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”这句话包含了中国古典长篇小 说《 》K 》米 》和《 》。 R五语下第168页 三，阅读理解。(22分) (-)非连续性文本阅读(6分） 【材料―】下表是五年级某班同学零花钱的使用情况，阅读后回答问题。 【材料二】理时四法 计划法；根据零花钱的数额，制订周计划，考虑日常花费的额度，按必要次要逐项列 入计划，在固定的零花钱中支出。 阶段法：向父母建议，给的零花钱随年龄的增长而逐步增加，请父母由帮助监督到 逐渐放手。 审核法：把每周零花钱的使用情况记录下来，让父母帮助审核。 节余法：每周的零花钱余出部分，以防急用。 1.用简要的文字概括表格反映的主要信息。(2分) _________________ _________________ 2.根据表格呈现的内容，写一两句调查感言。(2分) _________________ 3.材料二介绍的理财方法中，你喜欢哪一种?为什么?（2分) __________________ _____________________ (二)耐磨的人生(16分) 我的一个朋友在一次意外事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选 书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的，可