类文阅读-【小状元冲刺100分随堂手册】2022-2023学年五年级下册语文（部编版）

童年往事体会课文表达的思想感情。 0口口口 1古诗三首 /堡文国题古诗中的儿童 读·悟·用 阅读批注 四时田园杂兴（其二十三） [宋]范成大 ①熹微：形容阳 光不强（多指 雨后山家起较迟，天窗晓色半熹微①。 清晨的阳光)， 老翁欹(q)②枕听莺啭，童子开门放燕飞。 光线淡弱。 ②欹：歪斜，这里 @ 同“倚”。 舟过安仁 [宋]杨万里 ③怪生：怪不得。 一叶渔船两小童，收篙(gā0)停棹(zhào)坐船中。 ④使风：诗中指 两个小孩用伞 怪生③无雨都张伞，不是遮头是使风④。 当帆，让风来 @ 帮忙，促使船 向前行驶。 牧童 [唐]吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 ⑤卧月明：躺着观 归来饱饭黄昏后，不脱蓑(Suō)衣卧月明⑤。 看明亮的月亮。 。阅读感悟 这三首诗中的儿童分别做了什么，又有着怎样的特点呢？填一填下面的表格。 古诗 儿童活动 特点 《四时田园杂兴（其二十三）》 开门放燕飞 《舟过安仁》 天真、机灵 《牧童》 211 语文五年级下RJ 2 跟祖父学诗· 萧红 类文全题童年回忆 读·悟·用 阅读批注 祖父教我读《千家诗》，但没有课本，全凭口头传诵，祖父 ①本文节选自 《呼兰河传》。 念一句，我就念一句。 ②这句话运用了 祖父说：“少小离家老大回…” 夸张的修辞手 都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声 法，写出了“我” 童年时念诗的 音很好听，所以很高兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音 声音特别大，体 更大。 现出祖父心疼 我一念起诗来，我家的五间房里的人都可以听见，祖父怕 “我”，怕“我”喊 坏了喉咙。 我喊坏了喉咙，常常警告我说：“房盖被你抬走了。”②听了这 ③通过联系上下 笑话，我笑了一会儿，过不了多久，就又喊起来了。 文可知，祖父的 夜里我也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我。 这句话并不是 在责怪“我”，而 祖父也说：“没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫 是对“我”的 乱叫。”③ 疼爱。 但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什 ④跟祖父学诗， “我”感到非常 么。每当祖父教我一首新诗，一开头我若听了不好听，我就 轻松愉快，由此 说：“不学这个。” 表达了“我”思 祖父于是就换一首，换一首不好，我还是不要。© 念祖父的情感。 。阅读感悟 仔细阅读短文，按照提示梳理短文内容，补全下面的思维导图。 教“我”读《千家诗》 给“我”涣诗 祖父 教诗 慈爱 212 3海棠花（节选) 季羡林 /类文国题借物抒情 读·悟·用 阅读批注 我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子 ①“断片”在文中 指的是“‘我’在 里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只 高崖上看到自 能搜到很少几个断片①。记得有一个晚上同几个同伴在家南 家的两棵海棠 树开着很美的 边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着 海棠花”一事。 一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟 ②作者写单调的 房顶及幻想， 单调得很。®可是在这一片单调的房项中却蓦地看到一树繁 表达了自已渴 花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高 望看到更丰富 的美景，突显 兴，其中还夹杂着一点渴望，渴望自己能够走到这树下去看上 出家中海棠花 一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就 晚霞般绚烂。 ③联系《月是故乡 是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在 明》可以知道作 海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧 者是借“海棠 花”表达自已思 留下一片淡白。③ 念故乡的感情。 。阅读感悟 根据短文内容，完成下面的思维导图。 意外 (看到一树繁花的尖顶)】 (看到单调的房顶) 失落 213 语文五年级下RJ 种一株小小的乡愁 安武林 /类文国题思乡之情 读·悟·用 阅读批注 在我的窗台前，种下了一株小小的薄荷①。薄荷不小，已 ①多年生宿根性 经和我的膝盖一样高了。开着花，蛋青色的小花。那种浓烈 草本植物薄荷 的薄荷香，在空气中弥漫着。 属的地上部 这种薄荷，是我从另一个窗台前，经过主人许可，移植在 分，是一种有 特种经济价值 我的窗台前的。 的芳香作物， 我发现它时，莫名地惊喜。薄荷，薄荷，我又看到你了。© 具有缓解压 我想起了家乡的小河边，到处都生长着的薄荷。郁郁葱 力、抚平情绪 的功效。 葱，芳香四溢。它们都是野生的，喜欢湿润的土地，喜欢水，喜 ②开篇引出“薄 欢依水而生。 荷”，进而由薄 当我在酷暑难当的夏天去地里干活的时候，爷爷总会给 荷引发作者对 故乡的回忆。 我几片薄荷，让我带在身上。那圆圆的、白色的薄荷药片，嗅 着，就会有一种浓烈的凉意直冲鼻孔，那种香味让人神清气 ③心旷神怡：心 爽，格外清醒和精神。 境开阔、精神 我不知道，那小小的药