阅读拆解训练-【经纶学典】2023春三年级下册语文学霸提高班(部编版)

拆解训练一学霸·提高班 拆解训练一古诗词阅读 原题呈现 逢雪宿芙蓉山主人 [唐]刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 读完诗歌后，看看下面的题目，你会怎样思考和解答呢？先读问题，不 着急作答哦。 1.这首诗描写的是 (季节)诗人的所见所想，下列诗句描写的季节 与这首诗描写的季节相同的是（填序号） () A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C.墙角数枝梅，凌寒独自开。D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2.诗中主要描写了 等景物。 3.一边读，一边想象画面是我们读古诗常用的方法。品读古诗的前两句，你 眼前出现了怎样的画面？请用自己的话写一写。 4.下面对于古诗内容的理解，说法有误的一项是 A.古诗前两句中交代了时间、地，点。 B.“寒”“白”“贫”相互映衬，烘托出贫寒冷清的气氛。 C.后两句从视觉的角度描绘了一幅犬吠人归的画面。 D.本诗前两句到后两句表现出时间和场景的转变。 读完问题后，我们来做拆解小题，梳理出答题思路吧！ 拆解小题 原题1这首诗描写的是 (季节)诗人的所见所想，下列诗句描写的 季节与这首诗描写的季节相同的是（填序号） () A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C.墙角数枝梅，凌寒独自开。 D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 思路分析：找出表明季节的词→根据关键词分析诗句对应季节。 学霸·提高班引语文·三年级下 [1]确定诗歌的季节，我们可以关注（多选） ( A.题目 B.诗人姓名 C.诗人朝代 D.具体诗句 [2]下面能表现出季节的信息是 ( A.日暮 B.苍山 C.柴门 D.风雪 [3]诗句中出现的动植物往往是季节的“代言人”，请你根据ABCD四个选 项，完成下面表格。 诗句 诗句中代表季节的动植物 季节 A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 燕子、鸳鸯 B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 夏季 C.墙角数枝梅，凌寒独自开 D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 枫叶 [形成答案] 原题2诗中主要描写了 等景物。 思路分析：确认景物范围→逐句理解诗句，找出对应景物。 [1]判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)诗歌中描写的景物包括山、水、植物等。 (2)诗人的感情也可以算作诗歌描写的景物。 ( [2]逐句理解诗句，找出具体的景物：“日暮苍山远，天寒白屋贫”中描写的 景物是 (①日暮②苍山③天寒 ④白屋) (多选)；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”主要描写的景物有 种，是 [形成答案] 原题3一边读，一边想象画面是我们读古诗常用的方法。品读古诗的前两 句，你眼前出现了怎样的画面？请用自己的话写一写。 思路分析：朗读古诗，找出描写的景物→观察景物的特点，组成画面→联系 诗人的感情→用自己的话描述诗句大意。 [1]根据原题2中的[2]我们可以知道，前两句描写的景物有 拆解训练一学霸·提高班 [2]下面对于这两句景物的特点分析有误的是 A.“日暮”说明此时夕阳西下，临近黄昏。 B.“天寒”点明此时天气的寒冷。 C.“贫”字写出了诗人此刻的贫穷。 [3]以下是对诗人此时感情的理解，请在正确的说法后面打“V”。 (1)这两句诗表明了诗人路途跋涉的艰辛与急于投宿的心情。( (2)这两句诗点明了诗人旅途中欣赏落日苍山美景时的喜悦。( [4]将下面描写诗句的画面补充完整。 夕阳西下的 ,连绵起伏的 在风雪中显得 天气寒冷，诗人 ,眼前这被白雪覆盖的 [形成答案] 原题4下面对于古诗内容的理解，说法有误的一项是 A.古诗前两句中交代了时间、地点。 B.“寒”“白”“贫”相互映衬，烘托出贫寒冷清的气氛。 C.后两句从视觉的角度描绘了一幅犬吠人归的画面。 D.本诗前两句到后两句表现出时间和场景的转变。 思路分析：回顾方法→对应原诗，逐一理解。 [1]以下是诗歌内容理解的方法，说法正确的是（多选） A.内容理解可以抓住诗句中的关键词句，如表示动作的词。 B.内容理解要抓住诗人的主要情感。 C.内容理解要注意是否使用修辞。 D.内容理解时，每句诗都会表达诗人的情感。 [2]由选项对应原诗，逐一理解。 (1)前两句的“日暮”点明了 (时间地，点)，“白屋”写明了 (时间地，点)。 (2)“寒”字的意思是 ,“白”“贫”用来形容 描绘出 ,这个画面是 (明艳温暖 贪寒冷清)的。 3 学霸·提高班|语文·三年级下 (3)“柴门闻犬吠”是从 (视觉听觉)的角度切入的，“风雪 夜归人”的意思是 ,此时诗人 (有没有)亲眼见到“夜归人”。 (4)前两句中点明时间的词是 ,后两句中点明时间的词是 ,时间 (有没有)发生变化；对于场景的理獬下 面说法错误的是 () A.“日暮苍山远，天寒白屋贫”表明诗人此时正在赶去投宿的路上， 所以能看见“苍山”和“白屋”。 B.