专题07 细胞的分化、衰老及死亡-2023年高考生物毕业班二轮热点题型归纳与变式演练

专题07 细胞的分化、衰老及死亡 目录 一、热点题型归纳 1 【题型一】 细胞分化与细胞的全能性比较 1 【题型二】细胞凋亡与细胞坏死的比较 5 【题型三】衰老的表现及形成原因 9 二、最新模考题组练 【题型一】细胞分化与细胞的全能性比较 【典例分析】1．下列有关植物细胞全能性的叙述中，正确的是（　　） A．植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因 B．高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性 C．植物细胞的全能性是植物体细胞杂交技术的理论基础 D．植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因不同 【提分秘籍】 细胞分化与细胞的全能性比较 项目 细胞分化 细胞的全能性 原理 细胞内基因选择性表达 已分化的细胞含有本物种全套遗传物质 特点 ①持久性 ②普遍性 ③不可逆性 ④稳定性 ①高度分化的植物体细胞具有全能性 ②动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性 ③全能性的体现要进行诱导和离体培养 结果 形成形态、结构、 功能不同的细胞群 形成新的个体 比较大小 细胞分化程度有高低之分，如体细胞＞生殖细胞＞受精卵 细胞全能性表达的难易程度不同，如受精卵＞生殖细胞＞体细胞 关系 ①二者的遗传物质都未发生改变 ②已分化的植物细胞仍然保持全能性 ③一般情况下，分化程度越高，全能性相对越低 【变式演练】 1．研究人员给脑中风（神经细胞大量病理性死亡）小鼠脑内移植了神经干细胞，并注射了某物质A，一个月后对小鼠进行测试，发现小鼠脑内神经细胞数量明显增多，小鼠的运动和感觉功能明显恢复。对此研究的分析正确的是（　　） A．脑中风是由脑溢血等导致的神经细胞凋亡 B．神经干细胞具分裂、分化能力，大多数神经干细胞的染色体数目是神经细胞的2倍 C．神经干细胞发育为神经细胞过程中，细胞的蛋白质种类、数量发生了稳定性改变 D．本实验证明了物质A具有促进神经干细胞发育成新的神经细胞的功能 2．科学家将糖尿病患者的骨髓干细胞植入其胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。下列相关叙述正确的是（　　） A．骨髓干细胞移入胰腺后发生了基因的选择性表达 B．向糖尿病患者移入的其自身的骨髓干细胞也能引起免疫排斥反应 C．骨髓干细胞能够植入胰腺说明其细胞形态与胰腺细胞相同 D．胰岛样细胞与骨髓干细胞相比遗传物质发生了明显改变 3．细胞全能性的描述，正确的是（　　） A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高 B．生物体内已分化的细胞也表达出了全能性 C．卵细胞与受精卵要一样，细胞未分化，全能性很高 D．植物体内的细胞可以表现出全能性 【题型二】细胞凋亡与细胞坏死的比较 【典例分析】细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是（　　） A．胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡 B．小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象 C．清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象 D．细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死 【提分秘籍】 细胞凋亡与细胞坏死的比较 比较项目 细胞凋亡 细胞坏死 与基因关系 受基因控制 不受基因控制 影响因素 受遗传机制决定的程序性调控 极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激 与机体关系 机体控制的主动性死亡，对机体有利 不受机体控制的被动性死亡，对机体有害 形态变化 细胞变圆与周围细胞脱离 细胞外形不规则变化 结构变化 染色质凝集，细胞分为一个个小体(凋亡小体) 溶酶体破坏，胞浆外溢 “两看法”区分细胞凋亡与细胞坏死 【变式演练】 1．细胞凋亡与细胞坏死是两个不同的过程，如图所示．下列有关叙述不正确的是（　　） A．细胞凋亡是基因控制的，对生物的个体生长发育和机体稳态的维持具有重要作用 B．细胞坏死最终以细胞膜破坏，胞浆外溢而死亡 C．吞噬细胞吞噬凋亡小体与溶酶体有关 D．在成人体内，被病原体感染的细胞的清除是通过细胞坏死实现的 2．IAps是细胞内一种控制细胞凋亡的物质，其作用原理是与细胞凋亡酶结合，从而达到抑制细胞凋亡的目的。IAps的核心结构是RING区域，如果去掉该区域，则能有效地促进更多的细胞凋亡。下列相关说法中错误的是（　　） A．人体不同细胞寿命可能与IAps的含量有关 B．控制IAps合成的基因表达有空间但无时间上的选择性 C．去掉癌细胞中IAps的RING区域，可以有效促进癌细胞凋亡 D．细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡 3．细胞自噬可表现为在应对生存压力（如营养缺乏）时，真核细胞通过降解自身非必需成分，获得生存所需的物质和能量，溶酶体或液泡参与细胞自噬．下列叙述正确的是（　　）