第三单元 生物圈中的绿色植物知识点填空练习2022--2023学年苏教版生物七年级上册

和_的主要部位;②_,对应一图的_(填字母),是根生长最_的部位;③_,对应一图的_(填字母),具有很强的_能力,属于_组织;④_,对应一图的_(填字母),具有_作用。 8.根的生长主要是_细胞分裂和_细胞伸长的结果。根还具有_生长、_生长和_生长等特性。根的作用有:_、支持、_、输导、_等。 9.幼苗带土移栽是为了保护_。 10.当外界溶液浓度大于细胞液浓度,细胞_,植物变_,产生_现象,如“烧苗”;当外界溶液浓度小于细胞液浓度,细胞_,植物变_,如根细胞吸水;依据植物需求,可以采用_和_方式节约用水。 11.植物生长需求量较大的无机盐有_、_、_,除此之外还有_、_、_等。含氮无机盐可以促进_,缺乏时叶片容易发_;含磷无机盐促进_,缺乏时叶片容易发_;含钾无机盐促进_,缺乏时植株容易_。 12.芽是未展开的枝和花,将来发育为枝的芽,称为_,发育为花的芽,称为_。如图,枝芽由_、①_(发育为[ ]_)、②_(发育为[ ]_)、③_(发育为[ ]_)组成。 13.图二中,木本植物的茎从外往内依次是A_,分为两层,外层具有_作用,内层为_,属于_组织,运输_,方向为_;B_,具有_能力,属于_组织,向外分裂形成新的_,向内分裂形成新的_;C_,属于_组织,运输_,方向为_,具有很强的_力;D_,_作用。图一中,A_;B_;C_。草本植物的茎没有_,不能逐年加粗。 14.茎除了具有支持、_的作用外,还具_和生殖作用。 15.农业生产中,保证多结果实的措施:保留_芽,适当剪除_芽;将结果的枝条剥去一圈树皮(目的为去除_,让叶片制造的_全部流向果实)。 16.园林工人给移栽后的树“打吊瓶”,目的为补充_和_,应该将针头插入到_。 17.花是绿色开花植物的_器官,包括7_(1_和2_)13_(8_、9_和12_(10_、11_))3_、4_、5_、6_;花的主要部分为_和_。 18.绿色开花植物经过_、传粉(花药里的_落到_上,分为_传粉和_传粉)、受精(精子和卵细胞结合形成_的过程),最终结出果实和种子。授粉后,花瓣、_、_和_会逐渐凋落。_发育为果实,_发育为果皮,_发育为种子,胚珠发育为_,受精卵发育为_。果实中种子的数目与子房里_的数目有关。(种子的数目和胚珠的数目_(一定/不一定)相等)。 19.判断属于果实还是种子:玉米( )、大豆( )、杏仁( )、花生( )、西瓜( )、桃( )、瓜子( )、小麦( )、花生仁( )、绿豆( )。 第六、七章知识点 1.光合作用发现过程: (1)范·海尔蒙特实验:证实柳树质量的增加来自_,土壤减少的重量主要是,_未考虑到_和_对植物的影响,实验结论光合作用需要_。普里斯特莱实验证明光合作用吸收_,产生_。其他科学家证明光合作用需要_。 2.叶片由_(_作用)、_(主要进行光合作用)和_(具有导管和_,运输_、_和_,还有_作用)组成;图一中,①_,⑤_,表皮外层有一层_,可以防止水分_,⑦_,是叶片与外界环境进气体交换的_,它的开与闭受到⑥_的控制,从气孔进出的气体有_、_和_,一般下表皮气孔较_,温度过高,气孔一般_;②_,细胞排列_,含有较多_,④_,细胞排列_,含有较少_。图二中①_,②_,③_,④_,叶片中,_细胞和_细胞有叶绿体,_细胞中无叶绿体。光合作用的器官是_,光合作用的场所是_。叶绿素作用为能_光能,为光合作用提供_,只有在_下才能形成。 3.绿叶在光下制造有机物:实验原理:淀粉和_反应变_色。实验步骤:暗处理(目的_)、部分遮光(目的为进行_)、照光、_、酒精脱色(目的_;小烧杯中放_,大烧杯中放_;脱色后叶片变为_色,酒精变为_色)、_、显色。两次漂洗的目的:第一次洗去_,第二次洗去_。实验结果:见光部分变_色,遮光部分变_色。实验结论:①_,②_。 4.光合作用(必须在光下进行),进行的场所为_,进行的器官为_: (1)概念:绿色植物通过_,利用光能,把_和_,转化成储存着能量的_,并且释放出_的过程。 (2)反应式:_。 (3)实质:_有机物,_能量。 (4)应用:合理密植;提高作物产量的方法:白天适当_二氧化碳的浓度(提高二氧化碳浓度方法:增施_,利用_产生二氧化碳;直接施放二氧化碳)、_光照时间,夜间适当_温度。 5.呼吸作用(全天都能进行),与_有关: (1)概念:细胞利用_,将有机物分解成_和_,并且将储存在有机物中的_释放出来,供给各项生命活动的需要。 (2)反应式:_。 (3)实质:_有机物,_能量。 (4)植物体的各项生命活动(如细胞_,根吸收_等),都来源于呼吸作用释放的能量。 (5)有些生物体的细胞还能在_条件下进行呼吸作用,如植物无氧呼吸的产物一般为_。 (6)贮藏种子、农作物条件:_、低氧、_;贮藏蔬菜、水果条件:_、低氧、_。 6.蒸腾