8.1 9加几（教案）人教版一年级上册数学

人教版小学数学一年级上册《20以内的进位加法》 第一课时(9加几) 一、教学目标: 1、经历探索9加几的计算方法和过程,初步理解“凑十法”,能正确计算9加几。 2、初步培养观察、动手操作能力。 3、体验算法多样化的乐趣,热爱学习数学。 二、教学重难点: 1、掌握“凑十法”,能正确计算9加几。 2、理解“凑十法”的思维过程。 三、教学准备: 课件、小棒 四、教学过程: (一)导入 5+( )=10 ( )+4=10 10=2+( ) 6+( )=10 ( )+8=10 10=( )+7 师:同学们对之前的加法计算,已经掌握得很好了,今天老师带来了一个新的挑战:9加几,你还会计算吗? 【板书课题:9加几】 (2) 新授 1、课本88页的情境图 (1)师:同学们在干什么? 预设:开运动会。 师:现场情况怎么样?你有什么发现吗? 预设:有同学在比赛,有同学在分饮料。 师:从分饮料的同学中,你得到了什么数学信息? 预设:箱子里有9盒,箱子外有4盒. 师:你能提出什么数学问题? 预设:一共有多少盒饮料? (2)探究算法 师:应该怎样列式? 预设:9+4。 师:9+4得多少?该怎么算? (小组讨论,汇报交流) 预设1:一个一个数,1、2、3……12、13。 预设2:从9开始数4个数。 预设3:用小棒摆一摆,从4根里先拿1根放到9根里,再算10+3。 (3)揭示“凑十法 师:请学生3演示小棒摆法。 师:为什么拿1根,拿2根行吗? 预设:9和1凑成10,10+3就等于13,更简便。 师:(展示摆法)像这样,一个加数凑成10,再计算的方法叫“凑十法”。 【板书:凑十法】 9 + 4 = 13 1 3 10 (三)巩固 1、课本89页的做一做,第1题。 (学生摆一摆、算一算、填一填) 师:为什么要把5拆成1和4?7拆成1和6? 2、归纳算法:计算9加几的加法,见到9就想“借1”凑成10,把另一个加数分解成1和几,用10加剩下的几就是十几。 3、课本89页,第2、3题 (四)小结 愉快的课堂马上就要结束了,通过今天课堂的学习,你有什么收获? (五)板书设计 9加几 “奏十法” 9 + 4 =13 9 + 5 =14 1 3 1 4 10 10 第二课时(练习课) 一、教学目标: 1、巩固9加几的加法计算方法,加深对“凑十法”的理解。 2、正确口算9加几的加法。 3、培养灵活思考能力,热爱学习数学。 二、教学重难点: 1、熟练运用凑十法“计算9加几。 2、发现9加几的和的规律。 三、教学准备 课件 四、教学过程: (一)基础练习 1、课本90页第2题 (学生口算并说出“凑十法“计算思维过程,老师边板书算式。) 2、总结规律 师:你有什么发现? 预设:和的个位上的数字比9加几的“几”少1。 师:这个”1“去哪儿了? 预设:从“几“里面拿出1与9凑成10,所以和的个位上数字比9加几的“几”少1。 小结:20以内9加几的和的十位上都是1,个位上的数比加上的几少1。 (二)提升练习 1、课本90页,第3题 (学生独立完成,集体订正) 2、课本90页,第5题 3、课本90页,第4题 (三)知识应用 1、课本90页,第1题 (学生独立完成,交流探讨) (四)小结 愉快的课堂马上就要结束了,通过今天课堂的学习,你有什么收获? 学科网(北京)股份有限公司 $