第2单元 第3节 多音字、同音字、形声字和形近字-【教与学·小学毕业总复习】2023学年语文（课件PPT）

课时学练测 语文 六年级 下册 第二章 汉字 第三节 多音字、同音字、形声字和形近字 2 题型解析 知识检测 目录 3 知识要点 主要内容 注意要点 多音字 多音字就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。 多音字有以下几种用法： 1.读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字约占全部多音字的80%。对于这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng（可作动词或副词等），动词可作“带领”解，副词可作“将要”解；jiàng（名词），作“将帅”或“大将” 多音字在不同的地方有不同的读音，掌握了辨识方法就能选择正确的读音。辨识方法有四种： 1.看词性 2.看词义 3.看用法 4.看语体 返回目录 4 知识要点 主要内容 注意要点 解；qiāng（动词），在古代汉语中作“愿”“请求”解，如“将子无怒（请你别生气）” 2.使用情况不同，读音也不同。如“薄”：báo，“不厚”的意思，一般单用，组词如“薄饼、薄纸”；bó，一般用于合成词，组词如“薄礼、厚古薄今”；bò，组词如“薄荷（专有名词）” 3.语体不同，读音不同，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予、给养 续表 返回目录 5 知识要点 主要内容 注意要点 同音字 同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母和韵母完全相同（有时候则指音调，但少用）；如“真—甄”“轩—萱”“话—桦”等，就是同音字 首先，对于同音字，可以通过不同的偏旁来判定它们所表示的意义。比如“驱”“岖”“躯”都读qū，如果说“qū车”“崎qū”“身qū”，应该立刻能想到它们分别是“驱”“岖”“躯”三个字。因为古代都是用马拉车，所以“qū车”应该是与马有关 返回目录 6 知识要点 主要内容 注意要点 的“驱”；“崎qū”形容山路不平，必须选择与山有关的“岖”；“身qū”则与身体有关，只能用“躯”其次，对于常用的同音字，要留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常常有同学把“部署”写成“布署”，“布置”写成“部置”，“刻苦”写成“克苦”，“克服”写成“刻服”等，主要是由于他们没有注意到每个字的不同搭配习惯 续表 返回目录 7 知识要点 主要内容 注意要点 形声字 形声字是由字复合成体，其中的一个字表示事物的类别而另一个字表示事物的读音，表类别的叫形旁，表读音的叫声旁。 形声字除了八种主要形式外，还有一些特殊的结构形式： 1.由于字形的演变及字体结构平衡的需要，有的形旁和声旁被割裂开来。如“衷”字，从衣、中声；“街”字，从行、圭声；“哀”字，从口、衣声 2.为了字形的结构平衡，有的形旁与声旁处在一个角落。如“颖”字，从禾、顷声 返回目录 8 知识要点 主要内容 注意要点 形声字 形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的，主要分为以下8类： 1.左形右声：材、偏、铜、冻、证、骑、秧、披 2.右形左声：攻、颈、削、瓢、放、鹉、雌、故 3.由于汉字字形的演变，在现代楷书汉字里，有些形声字的形旁、声旁发生了形变，单凭字形很难分辨了。形旁变形的，如“星”字，从晶、生声，这要从它的小篆“ ”去看，等发展到楷书，形旁“晶”省变成“日”。声旁变形的，如“更”字，从攴、丙声，从它的小篆“ ”可以看出 续表 返回目录 9 知识要点 主要内容 注意要点 形声字 3.上形下声：管、露、爸、芳、宵、界、字、草 4.下形上声：架、案、慈、斧、贡、膏、凳、赏 5.外形内声：固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷 6.内形外声：闷、问、闻、辫 7.形在一角：裁、载、栽 8.声在一角：醛、渠 4.为了字形的美观和字体结构的平衡，形声字中还有少量的省形、省声的现象。省形字即形旁的笔画有所减省。如“亭”字的形旁是省掉“高”字的一部分，“丁”声。省声字是声旁的笔画有所减省。如“跚”字，形旁是“足”，声旁“册”是省掉了“删”字的一部分 续表 返回目录 10 知识要点 主要内容 注意要点 形 近 字 形近字，是指两个或两个以上字形结构相近的字。注意区分形近字之间的不同： 1.笔画相同，位置不同，如“人和入” 2.字形相近，笔形不同，如“己和已” 3.字形相近，偏旁不同，如“读和续” 4.字形相近，笔画不同，如“木和本” 5.字形相近，读音相同，如“眯和咪” 6.字形相近，读音不同，如“日和曰” 7.部首相同，位置不同，如“旯和旮” 辨别形近字，应该从字的音、形、义入手： 1.从字音上区别 2.从字形上区别 3.从字义上区别 4.利用形声字的特点区别，编一些顺口溜帮助记忆。如“自己”的“己”不出头，“已经”的“已”半出头，“巳”字封上口 返回目录 11 知识要点 主要内