1.2治国安邦的总章程（教学设计）-【名师备课】2022-2023学年八年级下册道德与法治优质示范课件＋教学设计（部编版）

人教版道德与法治八年级下册第一单元第一课第二框《治国安邦的总章程》教学设计 课题 治国安邦的总章程 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度、价值观目标：感受宪法对我国人民行使当家做主权力的规范性；提高宪法意识，认识到宪法通过设置国家机构、规范权力的运行以此来治国安邦；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。 能力目标：形成遵纪守法、有效行使自己监督权的行为习惯，提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题的能力。 知识目标：知道宪法通过设置国家机构、规范权力的运行以此来治国安邦；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道“有权不能任性”、“权力必须关进制度的笼子里”的道理。 重点 宪法规范权力的运行 难点 民主集中制 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示时政速递，引发学生思考 2022年12月19日习近平总书记发表署名文章《谱写新时代中国宪法实践新篇章——纪念现行宪法公布施行40周年》，文章指出：“我们要以纪念现行宪法公布施行40周年为契机，贯彻党的二十大精神，强化宪法意识，弘扬宪法精神，推动宪法实施，更好发挥宪法在治国理政中的重要作用，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供坚实保障。” 探究与合作： 1 宪法在治国理政中发挥着的重要作用？ 2 二十大报告中为什么会再次强调“依宪治国”、“依宪执政”？ 观看时政，探究合作 引用时政素材导入新课 时政素材凸显关键语句，明确学生的思考方向，同时结合二十大报告内容，探究问题 探究新知 板块一 设置国家机构 课件展示图片，引导学生思考 合作与探究： 关于“国家机构”你会想到哪些国家机关？ 知识拓展： 国家机构是全部国家机关的总和。依据我国宪法的规定，我国国家机构从横向角度，包括国家权力机关、国家主席、行政机关、国家军事领导机关、检察机关、审判机关、监察机关；从纵向角度，包括中央国家机关、地方国家机关。 课件展示宪法原文，教师讲解： 1 我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关 抛出问题，引发学生思考 课件展示我国人民行使权力流程，教师重点讲解 教师点拨第二点内容： 2 宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。 同时呈现宪法原文 课件呈现漫画，引发学生对漫画的思考，同时再次呈现宪法原文 教师继续讲解第三点：民主集中制 结合民族区域自治制度和人教教材的热点话题，讲解民主与集中 课件拓展：民主与集中的辩证关系 课件展示教材内容：我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现 知识汇总：将第一板块的内容以知识点的方式呈现在课件上 板块二：规范权力运行 课件展示相关宪法原文，凸显关键字眼，引发学生思考 小组讨论：宪法原文中的“必须”、“应”等字眼说明了什么？ 教师对学生的回答情况予以点拨和总结： 1 宪法不仅设置国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。 课件播放视频：2022年11月29日国家疾控局：对层层加码加大曝光 造成严重后果依法依规严肃追责 引发学生观看视频，探究问题： 1 疫情防控阶段的“层层加码”具体表现在哪些方面？ 2 如果对“层层加码”的现象不加以整治，可能会对社会产生哪些不利的影响？ 教师总结，同时呈现教材内容 规范权力运行的必要性： 权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求。 课件展示漫画，同时呈现2023年1月的具体数据，引发学生思考 课件展示陈勇的相关文本材料，引发学生思考： 合作探究：宪法和法律给予陈勇这样的“权力”了吗？ 教师总结点拨： 国家权力必须在宪法和法律规定的范围内行使。国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。 知识拓展：法无授权不可为 课件展示庸政懒政的相关漫画和时政素材，引发学生思考。 教师总结： 人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。 课堂讨论：未来的你如果是图中的他，你应担负起哪些责任？ 课件补充：法律对玩忽职守罪的法律规定 课件展示视频：2022新规：法院执行不力，当事人可以要求法院赔偿 课件展示小康爸爸的相关文本材料，引导学生