快速作文教学简案：学习仿写之心理描写-【备课无忧】2022-2023学年八年级语文下册单元作文教学设计（部编版）

学习仿写 ——心理描写 写作目标： 1．了解仿写的相关知识 2．研读经典确定仿写点。 3．仿写中学会心理描写 新课导入 朱熹曾说过：“古人作文写诗，多是模仿前人而作之， 盖学之既久，自然纯熟。”的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……可见仿写是多么的重要。对于我们初中生来说，仿写同样是提高写作的一个有效途径 。 在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。 命题 仿写步骤 1.选好范文。好的范文就像好的老师，能引领同学们尽快入格。 2.确定仿写点。要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。 3.变通和创新。想想作者是怎么写的，为什么这样写；自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。 仿写方法 1.认真研读需要仿写的材料（基础）； 2.细心找出需要仿写的点（整体或局部）； 3. 确定写作内容进行仿写（联系实际）； 4. 修改与创新所写的习作（仿中有变、有新） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 仿写材料 【仿写点】行动表现 环境衬托 第一段中的“拔、磕、退后、上前、架起”不仅看出了孩子们的动作娴熟敏捷，表现了他们勤劳能干的性格，更为重要地体现了他们想要看社戏的急切的愉快的心情。像这种通过恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动的方法，我们称之为“行动表现”法。 第二段通过景物描写来衬托人物急于看社戏的愉快迫切心情。调动多种感觉：嗅觉（两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香）、 触觉（杂在水气中扑面的吹来）、视觉（淡黑的起伏的连山）、听觉（听到歌吹了）来描写“月夜行船见闻”，借此衬托“我”想要看戏急切的心情。“似乎听到歌吹了”除了从听觉来写外，也可以是通过幻觉来展示人物的心理。像这种通过抓住景物特征，调动各种感官来描写景物，并将人物的悲喜之情恰当地衬托出来的方法，我们称之为“环境衬托”法。 当然还有直接描写人物心理的方法，这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。 小结：心理描写的方法有：行动表现法、环境衬托法、幻想展示法、直接描写法、梦境呈现法等。 最后，确定自己的写作内容进行仿写。本命题是模仿文中的心理描写的方法描写生活中一个场景，同学们可以以“运动赛场上、放学铃声后、成绩单来了、公开课前……”中的任意一个文题进行仿写。 伴着上课的铃声，语文老师一个健步走上讲台。我的心里紧张极了，就像怀里揣了个小兔子一样怦怦乱跳，瞪大眼睛注视着老师手里的那张试卷，身子也不自觉地微微向前倾着，紧握着的手心里满是汗水，我知道，老师要分发试卷了。我竖着耳朵静静地聆听着那一个个不错的分数和熟悉的名字,生怕错过自己的名字。 “郭文浩，100分!”终于念到我的名字了。我竟然考了个满分!我不会是在做梦吧?我揉了揉自己的眼睛,难以置信地看着这个鲜红的分数，再掐掐自己的胳膊,感觉有点痛,再看看周围的同学，也如以前没有区别，我知道这是真的了，我真的考了100分。我想叫想唱，想蹦想跳，想同所有人分享我的喜悦。可这是在课堂上，我不敢妄加放肆。我紧绷的身体慢慢地轻松下来,吐了口气，如释重负，脸色也红润起来。 此时，一缕阳光从窗外照进来，射进了我的心房，像是鼓励我要继续努力。 例文展示 简评：这个片段主要写