快速作文教学简案：学习仿写之写作实践-【备课无忧】2022-2023学年八年级语文下册单元作文教学设计（部编版）

快速作文教学简案：学习仿写 ——八下第一单元写作实践三写作练习 写作时间： 班级： 课型： 课时： 辅导教师： 主备人： 写作目标： 1．了解仿写的相关知识。 2．研读经典确定仿写点。（难点） 3．仿写中学会“一线串珠法”构思（重点） 写作过程： 一、导入新课 仿写是提高作文水平的有效方法。一篇好文章，在写法上总有值得模仿、借鉴的地方。同学们，想一想我们学过的课文是不是这样的。 明确学习目标：了解仿写的相关知识；研读经典确定仿写点；仿写中学会“一线串珠法”构思。 二、命题 在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的杯念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。 提示：1.重读这两篇课文，借鉴具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。 2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。 3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。 【写作指导】 钱钟书说：“善用仿写不亚于独创”，因为仿写是一门功夫，更是一种能力。那什么是仿写呢？仿写就是写作者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或写作手法，进行作文的一种写作训练的方法。它可以让初学写作者尽快地领会写作的要领，完成写作任务。 如何正确地运用仿写这种方法呢？我们通常可以从以下四个方面进行：1.认真研读需要仿写的材料（基础）；2.细心找出需要仿写的点（整体或局部）；3. 确定写作内容进行仿写（联系实际）；4. 修改与创新所写的习作（仿中有变、有新） 针对这个命题要求，可以是局部仿写，也可以是整篇仿写。以《背影》为例，如果是局部的仿写，我们就可以借鉴“以小见大”的写法来进行，深沉的父爱凝聚在一个小小的“背影”之上，这是何等的深厚，又是何等的感人，又是如此地引人深思。如果是整体的仿写，我们就可以借鉴“一线串珠”式的写法来进行，借助一个具体的物凝聚情思，推动情节，贯串全文，就像《背影》文中的思路：开篇“点背影”，中间“绘背影”，结尾“哭背影”。这也就是确定仿写点。 确定好仿写点之后，再确定自己的写作内容进行仿写。这个时候就需要大家联系自己的生活实际，从自己记忆库的仓库里选择那些最熟悉、最新颖、最有意义的题材来写。假如你也是写父子（女）情这样的亲情，你想借助一个什么样的具体的来凝聚自己的情思呢？如果还是以“背影”的话，那你又该选取什么样的场景、采用什么样的语言来进行描绘呢？这都需要你在自己的脑海中去进行精心地构思。 最后，对自己所写的习作进行修改与创新。常言说的好：“好文不厌百回改”，可以说大多的好文章都是多次的修改后完成的，所以对于自己写好的文章，我们一定要养成修改的习惯。再加上仿写的本质是：仿中有变，仿中有新，同时要结合自己的实际情况，写出自己的真实感受来。所以大家一定要记住：仿写不是机械模仿，更不是抄袭，仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神，仿是为了不仿。 三、作文 1.要求学生做到“口不出声，目不斜视，头不晃动，笔不停止” 2.15分钟后出示思考题： （1） 你的文章“线”和“珠”是什么？是否紧扣仿写点进行？ （2） 你文章表达的主题是什么？选取了什么事例进行表现？ 3.板书前三名交作文学生姓名、写作时间、文章字数、交卷先后顺序 4.30分钟时或者末卷学生交卷时，板书末卷学生姓名、写作时间、文章字数及字数王学生姓名、所用时间、文章字数 5.写作过程中出现的情况记录： 四、讨论 1.以4人或6人学习小组交流对以上问题的看法 2.全班对以上两个问题有针对性地简要交流。 五、评议 选取2-3篇各类例文逐一全班宣读，师生评议。评议重点就是本次写作训练的重点。读作文时，提示学生养成认真听、认真记的好习惯。鼓励学生积极发言。 【例文展示】 背影 在我成长的过程中，经历过大大小小的事情，好多都随着时光的流逝而渐渐地淡忘，唯有那母亲的背影深深地印在我的脑海里，令我至今不能忘怀。（仿写开头，采用倒叙的手法，开篇点背影。） “妈，你终于来了，你看，我在家里都等你两个多小时了。”我委屈地看着妈妈。 因为今天妈妈要带我去看病，可是我在家里左等右等就是不来，我心烦极了，一边嘟哝着，一边向妈妈抱怨着。 “孩子，不好意思，妈妈刚去送了个人，来晚了，快走吧。”妈妈一边说着，一边飞快地背上背包，用力地把门一锁，拉起我就走。 走到公交车站牌前，等了好长一会儿公交车才来。当车缓缓驶来时，我看到妈妈快步走下台阶，举起双臂挥舞着，生怕司机看不见，过了这个站牌。看着她的背影，我对此嗤之以鼻，认为她太过粗俗，离她站的远远的。上了车，妈妈把早已数好了的零钱放到钱柜里，还