6.1 人体的免疫功能-【备课精选】2022-2023学年七年级生物下册同步教学精品课件（济南版）

第六章 免疫与健康 第一节 人体的免疫功能 1、通过阅读文本及观看动画图片，能说出人体三大防线的组成及功能。 2、通过“情境模拟” “小组讨论”活动及列表比较的方法，能找出人体的特异性免疫和非特异性免疫异同，并理解抗原和抗体的关系。 3、通过阅读文本及对子互助，能说出人体免疫的概念、功能以及免疫异常的表现。 学 习 目 标 能引起疾病的微生物、寄生虫等的统称。 病原体 自主学习 1.保卫人体的第一道防线是什么？ 具体作用是什么？ 2.保卫人体的第二道防线是什么？ 具体作用是什么？ 3.什么是非特异性免疫？ （阅读课本105-106页，自主学习并思考下列问题） 探究点一、 与生俱来的免疫力 皮肤对病原体的阻挡 角质层 科学家曾经做过的一个实验：将一种有毒的 链球菌涂在健康人的手上，每隔一段时间检查 链球菌的数量，结果如下： 时间 链球菌数量 3分钟 3000万个 60分钟 170万个 120分钟 3000个 皮肤分泌物的杀菌作用 呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物 1.保卫人体的第一道防线是什么？ 具体作用是什么？ 2.保卫人体的第二道防线是什么？ 具体作用是什么？ 3.什么是非特异性免疫？ （阅读课本105-106页，自主学习并思考下列问题） 皮肤和黏膜 阻挡、清除多种病原体 自主学习 探究点一、 与生俱来的免疫力 体液中的杀菌物质溶解病菌 吞噬细胞吞噬消灭各种病原体 1.保卫人体的第一道防线是什么？ 具体作用是什么？ 2.保卫人体的第二道防线是什么？ 具体作用是什么？ 3.什么是非特异性免疫？ （阅读课本105-106页，自主学习并思考下列问题） 皮肤和黏膜 阻挡、清除多种病原体 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 溶解、吞噬多种病原体 自主学习 探究点一、 与生俱来的免疫力 组成 功能 皮肤 阻挡、清除 多种病原体 黏膜 第二道防线 吞噬细胞 第一道防线 溶解、吞噬 多种病原体 体液中的 杀菌物质 人人与生俱来的，对多种病原体都有防御功能。 非特异性免疫 3.什么是非特异性免疫？ 1.大面积烧伤的病人，要住在严格消毒的病房里进行治疗，这是因为被烧伤的皮肤( )。 A.得不到营养 B.失去了保护作用 C.不能调节体温 D.失去了接受刺激的功能 学以致用 B 2.受伤的哺乳动物经常用舌去舔伤口，对伤口愈合有一定作用，这是因为唾液中( ) A.含抗生素，有杀菌作用 B.含唾液淀粉酶，有消化作用 C.含淀粉酶，有杀菌作用 D.含溶菌酶，有杀菌作用 学以致用 D 流行性腮腺炎 小组讨论 1.什么是抗原？ 2.什么是抗体？抗体是怎么产生的？ 3.当侵入人体的腮腺炎病毒被清除后，抗体也随之消失吗？ 4.腮腺炎病毒的抗体能否清除甲型肝炎病毒或其他病毒？ 5.人体的第三道防线是如何构成的？ （阅读课本106-107页，试分析人体对流行性腮腺炎的免疫过程，小组讨论解决下列问题） 探究点二、 后天获得的免疫力 抗 原 引起人体产生抗体的物质。 抗 体 病原体侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。 腮腺炎病毒侵入人体的过程 腮腺炎病毒 人体 刺激淋巴细胞 抵抗腮腺炎病毒的物质 新的腮腺炎病毒 侵入 产生 消灭 侵入 （病原体） 抗原 抗体 （特殊蛋白质） 腮腺炎病毒 人体 消灭 腮腺炎病毒 抗体 甲型肝炎病毒 抗体具有专一性。 腮腺炎病毒 侵入人体的过程 特异性免疫 人体通过淋巴细胞产生抗体的免疫功能是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫。 免疫器官 免疫细胞 胸腺、脾脏、淋巴结 淋巴细胞 扁桃体 淋巴结 胸腺 脾 骨髓 免疫器官 特异性免疫 人体通过淋巴细胞产生抗体的免疫功能是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫。 免疫器官 免疫细胞 胸腺、脾脏、淋巴结 淋巴细胞 人体的 第三道防线 对比归纳 非特异性免疫与特异性免疫的区别 免疫类型 特性（是否专一） 非专一性 专一性 非特异性免疫 特异性免疫 形 成 病原体范围 人人生来就有 对多种病原体 都有防御作用 后天产生的 只针对某一特定的 病原体或异物起作用 第一道、 第二道防线 第三道防线 包括的防线 弱 强 作用强弱 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 非特异性免疫和特异性免疫共同构成人体总的防御功能，后者是在前者的基础上产生的。 非特异性免疫和特异性免疫不可分开，相辅相成。 拓展提升 非特异性免疫和特异性免疫的联系？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 拓展提升 1.患过感冒的人还