2.2 运动的规律性 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四 哲学与文化

第二框 运动的规律性 课标定位 坚持一切从实际出发,实事求是 素养阐释 1.利用所学知识说明从宏观物体到微观粒子,从生命体到人类社会都是运动变化的,理解运动是物质的根本属性 2.理解规律的客观性、普遍性,坚持一切从实际出发,实事求是 自主预习·新知导学 合作探究·释疑解惑 我 的 收 获 自主预习·新知导学 一、规律是客观的 1.物质与运动的关系 (1)运动的含义 哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 (2)物质与运动的关系 ①物质是运动的物质。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 ②运动是物质的运动。脱离物质的运动是根本不存在的。 ③离开物质谈运动会导致唯心主义,离开运动谈物质会导致形而上学。 【自主思考】 楚国有个乘船渡江的人,他的剑从船上掉到水中。他急忙用刀在船舷上刻了个记号,说:“这儿是我的剑掉下去的地方。”船到达目的地后停了下来,这个楚国人从他刻记号的地方下水去寻找剑。 (1)刻舟求剑者能找到他的剑吗?为什么? 提示:不能。船已经前进了,但是剑不会随船前进。 (2)从哲学上看,刻舟求剑者犯了什么样的错误? 提示:刻舟求剑者离开运动谈物质,割裂了物质与运动的关系。 2.运动是有规律的 (1)规律的含义 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 (2)规律的客观性和普遍性 ①规律是客观的,是不以人的意志为转移的,既不能被创造,也不能被消灭。 ②规律具有普遍性,自然界、人类社会和人的思维,其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 【观点辨析】 (1)客观规律是永恒不变的。( ) 提示:× 规律是客观的,但不是永恒不变的。规律是事物的规律,事物是变化的,其规律也是变化的。 (2)人们可以根据条件去创造和消灭规律。( ) 提示:× 规律是客观的,不以人的意志为转移,人们不能创造和消灭规律。 (3)太阳东升西落是规律。( ) 提示:× 太阳东升西落属于现象间的联系,不是本质的联系,故不是规律。现象表现规律,但现象自身不是规律。 (4)发挥主观能动性就是把握规律。( ) 提示:× 把握规律需要发挥主观能动性,但发挥主观能动性并不意味着能够把握规律,因为它还受其他因素的制约。 二、正确发挥主观能动性 1.意识的能动作用 (1)人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性,它不仅可以认识事物的外部现象,而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物。 (2)人能够能动地改造世界 意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可以能动地指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西,创造出符合人的目的的客观事物。 【观点辨析】 (1)意识能够直接改造客观世界,具有直接现实性。( ) 提示:× 意识对改造客观世界的指导作用必须通过实践,不能直接作用于客观事物,不具有直接现实性。 (2)意识对客观事物的发展具有促进作用。( ) 提示:× 意识有正确和错误之分,正确意识对客观事物的发展具有促进作用,错误意识对客观事物的发展具有阻碍作用。 (3)正确的意识是我们想问题、办事情的出发点。( ) 提示:× 客观实际是出发点,要坚持一切从实际出发。 2.发挥主观能动性的条件 意识的能动作用是巨大的,但不是无条件的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。 (1)只有符合客观规律的正确意识,才能有效发挥能动作用,正确指导人们的实践,达到改造世界的预期目标。 (2)违背客观规律的错误意识,会导致实践的失败,会对事物的发展产生阻碍作用。 【自主思考】 宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之,苗则槁矣。 天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也。非徒无益,而又害之。 为什么宋人的行为事与愿违,成为千古笑谈? 提示:宋人仅凭自己一厢情愿,通过揠苗的错误方式帮助禾苗成长,违背了禾苗成长规律,导致禾苗枯死。该寓言故事告诉人们发挥主观能动性需要以尊重客观规律为前提。 三、一切从实际出发,实事求是 1.哲学依据 (1)世界是物质的,物质决定意识。 (2)物质运动是有规律的,规律具有客观性、普遍性。 (3)物质与意识的辩证关系。 2.要求 (1)做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据。 (2)充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。 (3)把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 (4)既要