1.6 食物链和食物网（课件）-2022-2023学年五年级科学下册同步备课（教科版）

1.6 食物链和食物网 教科版五年级下册 第一单元 生物与环境 田野里的绿豆苗越长越大了…… 聚 焦 在自然环境中，绿豆苗与周围的生物会有什么联系呢？ 2 绿豆苗的周围有哪些生物呢？ 探索1 我们可以直接观察或通过活动痕迹推测有哪些生物。 3 观察绿豆苗的叶片，找找有没有被吃过的痕迹 探索2 推测是什么动物吃过绿豆苗？ 蚜虫从绿豆苗那里获得了什么？蚜虫又会被谁吃掉？ 4 生物之间吃与被吃的关系 绿豆苗会被什么动物吃？它又会被谁吃掉？ 探索3 绿豆苗 蚜虫 瓢虫 蜘蛛 小鸟 食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。 我们一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。 5 生物之间吃与被吃的关系 生物之间组成像链条一样的食物关系 探索3 生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。 绿豆苗 蚜虫 瓢虫 蜘蛛 小鸟 6 生物之间吃与被吃的关系 找出田野里更多的食物链 探索3 7 生物之间吃与被吃的关系 视频：用套筒游戏找出生物之间的食物联系 探索3 8 生物之间吃与被吃的关系 许多条食物链交织在一起，会形成什么样的关系呢？ 探索3 一种植物会被不同的动物吃掉，一种动物也可以吃多种食物。许多条食物链交织形成食物网。 9 生物之间吃与被吃的关系 视频：模拟食物网的游戏 探索3 10 绿豆苗和它周围的生物间有着哪些食物关系？ 绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？ 研 讨 11 举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。 研 讨 如果某种动物灭绝，会不会影响其他生物生存？ 12 拓 展 做模拟食物网的游戏 1.选择班里的2位同学作为“生物考察员”，将剩下的同学分成8~10组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。 2. “生物考察员”将田2野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联结起来，形成“食物网”。 3.减少一种“生物”的数量或者去掉其中的一种“生物”，观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。 13 在本节课中，我们能够通过对模型的观察、分析与讨论，发现自然界中生物之间的相互联系和相互影响。知道了生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链；而许多条食物链交织则形成食物网。 课堂小结 14 1.下列食物链中表达正确的是（ ） A.青蛙←田鼠→蛇←鹰 B.兔→青草→鹰→狐 C.油菜→菜青虫→鸡→鹰 D.青草→青蛙→蛇→鹰 课堂练习 15 2.江南某水乡地区历来是粮食高产区，但近十几年来，有人为了赚取小利二而大量捕杀青蛙，致使该地区的水稻产量大幅度下降。造成粮食减产的主要原因是这个系统中（ ） A.食物链遭到严重破坏 B.植被受到了严重破坏 C.环境受到严重的污染 D.发生了严重的地质灾害 课堂练习 16 3.为了防止鸟把草籽吃掉，有人用网把草地罩住，一段时间后，草的叶几乎被虫吃光了，而没有加网罩的草地草反而生长良好。这可能是因为( )。 A.植被被破坏 B.环境污染严重 C.食物链被破坏 课堂练习 17 4. 由许多条食物链组成的网状结构叫做食物网。 ( ) 5.植物和动物都可以是食物链的起点。 ( ) 6.大自然中，食物链可以单独存在。 ( ) 7.在食物网中，有的动物在吃别的动物的同时又会被另外的动物吃。( ) 8.只有动物之间存在吃与被吃的食物关系。 ( ) 课堂练习 18 感谢观看！ 教科版五年级下册 第一单元 生物与环境 Lavf55.12.100 Lavf55.12.100 $