1.4 蚯蚓的选择（教案）-2022-2023学年五年级科学下册同步备课（教科版）

教科版（2017年）科学五年级下册 《蚯蚓的选择》教学设计 课题 1.4 蚯蚓的选择 课型 新授课 教学目标 科学观念：了解蚯蚓适合的生存环境；认识到动物和植物的生存都需要一定的环境条件。 科学思维：会设计蚯蚓的环境选择实验，在控制变量的情况下对比观察并记录。 探究实践：能用画图、拍照，视频等方法记录观察所得。 态度责任：意识到动物的生命活动与环境的关系。 教学重难点 重点：了解蚯蚓适合的生存环境。 难点：会设计蚯蚓的环境选择实验，在控制变量的情况下对比观察并记录。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦： 1.复习引入：通过前面的学习，我们知道绿豆苗生长需要一定的条件。 2. 提出本节课核心问题“绿豆苗生存需要一定的环境，适宜蚯蚓的环境是怎样的？我们如何研究？” 揭示课题：蚯蚓的选择（板书） 课 程 学 习 探索一：推测测蚯蚓喜欢的生活环境 1.在什么样的环境中容易寻找到蚯蚓，进而推测蚯蚓喜欢怎样的环境。 干土里很难发现蚯蚓，我推测它不喜欢干燥的环境。怎样用实验来证明呢？（预设：对比实验。） 2.提问：实验中我们改变的是什么条件？没改变的又有哪些条件？ （预设：改变的条件是干土壤和湿土壤。没改变的条件是空气、温度、光照条件等。） 探索二：观察蚯蚓的选择 活动一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？ 1.根据同学们的推测，这节课我们就重点研究蚯蚓对光和水分的选择。首先来研究蚯蚓对是否有光照环境的选择； 2.请同学们分析这个实验方法哪些条件改变了，哪些条件保持不变； 3.找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸； 将蚯蚓10条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录； 反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。 活动二：蚯蚓喜欢干燥，还是湿润的环境？ 1.请同学们分析这个实验方法哪些条件改变了，哪些条件保持不变； 2.出示实验方法：1.找一个长方形的盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的；将蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录；反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。 3.学生实验并完成实验单记录。 三、研讨 1.适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点？ 蚯蚓生活在阴暗、潮湿的环境中； 各种动物都生活在一定的环境中，不同的动物对环境有不同的要求。 2.你还知道哪些动物对环境的不同需求？ 天鹅：随环境气候变化有迁徙的习性。喙和蹼能适应其游禽的生活。 蜥蜴：生活环境各异,它们能生活在地下、地表或高大的植被中,沙漠及海岛之间。 青蛙：变温动物随着气温的降低有冬眠的习性，它的体色与周围环境的颜色相协调，有保护作用。 企鹅：体形肥大，在低温环境下可以减少热量的散失。脂肪厚，在缺少食物的情况下，能以此维系生命。 狼：奔跑速度快，喜群居。跟着季节换毛，夏季换成短毛，冬季换成长毛。 四、拓展 蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的环境中，15℃-25℃为最佳温度，土壤含水量一般在60%以上的环境中生存。 课堂 小结 在本节课中，学生通过设计蚯蚓的环境选择实验，在控制变量的情况下对比观察并记录，了解到蚯蚓适合在黑暗潮湿的环境中生存；认识到动物和植物的生存都需要一定的环境条件。 板书设计 教学反思 蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的环境中，从蚯蚓过渡到其他动物，意在引领学生认识到不同环境中的动物身体结构不同，对环境条件需求也不同，动物生活也需要一定的环境条件。 1 学科网（北京）股份有限公司 $