第四单元课题3 水的组成第1-2课时课堂检测-2022-2023学年九年级化学人教版上册

班级: 姓名: 4.3 水的组成 第1课时 课堂检测 1.通过研究氢气的燃烧来认识水的组成,下列说法正确的是( ) A.氢气在纯氧中安静地燃烧,产生黄色火焰 B.点燃纯净的氢气,在火焰上方罩一个干冷烧杯,可以看到白烟 C.点燃氢气,罩在火焰上的干冷烧杯只出现水珠,可见水由氢元素和氧元素组成 D.由实验可知水是由氢气和氧气组成的 2.小强通过计算知道,电解水时发生氢气和氧气的体积比为2:1,但通过实验所得的体积比略大于2:1。针对这一发现,小强继续进行下列探究,其中不可取的是( ) A.反复多次实验查找原因 B.实验的数据和理论上的差不多,可以认为实验已经成功 C.大胆提出假设:氧气比氢气易溶于水 D.查找实验装置是否漏气 3.下列有关水的组成的说法中正确的是( ) A.水是由氢气和氧气组成的纯净物 B.水是由氢气和氧气组成的混合物 C.水是由氢元素和氧元素组成的化合物 D.水是由氢元素和氧元素组成的单质 4.下列物质属于氧化物的是( ) A.O3 B.SO2 C.KClO3 D.CH3COOH 5.下列各组物质中,前者为单质,后者为化合物的是( ) A.水、二氧化碳 B.镁、水银 C.白磷、冰水混合物 D.硫粉、稀有气体 6.推理是一种重要的学习方法,下列推理中正确的是( ) A.单质是由一种元素组成的,因此由一种元素组成的物质一定是单质 B.分子、原子都是不带电的微粒,但不带电的微粒不一定都是分子、原子 C.氧化物中含有氧元素,因此含有氧元素的纯净物一定是氧化物 D.分子是构成物质的微粒,因此物质都是由分子构成的 7.用如图装置进行电解水实验,下列说法正确的是( ) A.实验中,水发生了物理变化 B.实验说明水是由氢气和氧气组成 C.a管中的气体能使带火星的小木条复燃 D.往水里面加入氢氧化钠溶液是为了增强导电性 8.下列实验操作先后顺序错误的是( ) A.点燃氢气,先检验氢气纯度,再点燃 B.将玻璃导管插入橡胶塞中,先将玻璃管用水润湿 C.高锰酸钾制取氧气结束时,先停止加热,后把导管从水槽中取出 D.检查装置的气密性时,先将导管插入水中,后用双手紧握试管外壁 9.用如图装置电解水,一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是( ) A.a试管中收集到的是一种使小木条复燃的气体 B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成 C.向水中加入少量硫酸,能增强水的导电性 D.a、b两试管内收集到的气体的体积比大于2:1,可能与两种气体的溶解性有关 10.在电解水的实验中,如果与电源正极相连的试管内汇集了aL气体,那么与负极相连的试管内气体的体积是 ( ) A. aL B. 0.5a L C. 2a L D. 无法确定 班级: 姓名: 《4.3 水的组成》 第2课时 课堂检测 1.下列图象能正确反映对应变化关系的是( ) A. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 B.加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物 ( 气体质量 \ g 、 ) C.用两份完全相同的过氧化氢溶液分别制取氧气 D.将一定量的水通电电解一段时间 2.下列关于水的说法不正确的是( ) A.水是一种常见的溶剂 B.冰水混合物属于化合物 C.蒸馏水一定是软水 D.经过严格过滤能使水的硬度降低一些 3.经分析知道某物质只含有一种元素,则该物质( ) A.一定是混合物 B.一定是纯净物 C.一定是单质 D.一定不是化合物 4.某同学在做过滤实验时,完成过滤后发现滤液仍然浑浊,原因可能是( ) A.漏斗的下端没有靠在烧杯内壁上 B.滤纸破损 C.过滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边 D.滤纸与漏斗之间有气泡 5.水是生命之源,应该爱护水资源。下列净化水的方法中发生了化学反应的是( ) A.通过蒸馏来净化水 B.通过过滤来净化水 C.用活性炭来净化水 D.用漂白粉来净化水 6.水是生命的基础,没有水就没有生命。下列有关水的说法正确的是( ) A.水电解和水蒸发都是化学变化 B.无色、无臭、清澈透明的水就是纯水 C.锅炉中使用硬水容易产生水垢,严重时会引起爆炸 D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康 7.图所示是甲、乙、丙三种初中化学常见物质的转化关系(反应条件和部分反应物已略去),其中甲、乙的组成元素相同,丙能使带火量的木条复燃。下列说法中不正确的是( ) A.甲和乙均属于氧化物 B.反应③不一定是化合反应 C.硫粉在丙中燃烧发出蓝紫色火焰 D.反应①不需要任何反应条件即可迅速进行 学科网(北京)股份有限公司 $