三位数减两位数（教案）人教版三年级上册数学

《三位数减两位数》教学设计 教学目标: 1、引导学生学会分析统计表,并从表中的数据发现数学问题 2、采用合作学习的方式,掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法。 3、提倡算法多样化,激发学生对数学学习的兴趣。培养学生养成认真计算、检查的良好学习习惯。 教学重难点: 1、掌握连续退位减法的计算方法,培养学生认真书写、计算良好学习习惯 2、被减数有0的连续退位减法。 教学准备:一体机 课件 教学策略:训练与练习策略、归纳策略、启发式教学策略、探究策略 教学过程: 第一阶段:自学阶段 环节一:创设情境、激发兴趣 一、创设情境,激趣导入。 1、口算下面各题。 780-230= 780-180= 990-770= 470-280= 2、笔算下面各题。 250-140= 630-150= 3、总结强调:笔算减法时,要注意什么? 4、导入:前面我们学习了三位数加三位数的加法,大家学得非常认真,掌握的很好。今天,老师又带来了一个新的问题,你们想不想帮助老师解决? 环节二:自主学习、感悟领会 二、探究新知 1、教学例1. (1)指导读懂统计表。 师:下面是国产电视动画片的生产情况统计表,说一说你从中知道了什么。(出示第41页统计表) 师:获取这么多有价值的信息,你能解决2011年比2009年多生产多少部动画片的问题吗?自己试一试。 (2)学生尝试独立解答问题,教师巡视了解情况。 (3)反馈交流方法。 2、教学例2. (1)师:你能试着自己算一算2005年比2011年少生产多少部动画片吗? (2)学生尝试独立解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 445+300=745;刚才多加了 2,所以再减2,745-2=743. (3)师:如果我们想验算一下,看算得是否正确,该怎样验算呢? 学生可能会说:更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷 可以用被减数减去差,看是不是等于减数,如果等于减数说明计算结果是正确的;如果不等于减数就说明计算结果是错误的。 可以用加法验算,让减数加差,看是否等于被减数,如果等于被减数说明计算结果是正确的;如果不等于被减数则说明计算结果是错误的。 3、小结:三位数减三位数的笔算方法。 第二阶段:展示阶段 环节三:合作探究、展示交流 1.出示;科技园内上午有游客892人,中午有265人离开。下午又来了403位游客,这时园内有多少游客? 2.同桌交流。 3.独立完成,展示交流。 4.评价小结。 第三阶段:检测阶段 第四环节:分层练习、内化知识 四、分层练习 1、竖式计算: 299-275= 589-123= 354-66= 133-74= 2、二年级回收废电池298节,三年级回收365节,三年级比二年级多回收了多少节废电池? 3、二年级回收废电池298节,三年级回收365节,三年级比二年级多回收了多少节废电池? 4、一台洗衣机原价788元,现价598元。买一台洗衣机现在可以省多少钱? 第五环节:总结回顾、分享收获 在本节课的学习中,你有什么感受?和大家分享你的收获。 三位数减两位数(连续退位)减法的计算方法: ①相同数位对齐, ②从个位减起, ③哪一位不够减就从前一位 退一当十再减。 第六环节:检测反馈、拓展提升 一、笔算。 654-288= 514-187= 728-349= 563-187= 623-356= 436-217= 二、体验数学。 王大娘家的养鸡场。 415只 286只 142只 1.王大娘家的养鸡场母鸡和公鸡一共有多少只? 2.王大娘家的养鸡场小鸡比母鸡多多少只? 3.你还能提出什么数学问题?并解答出来好吗? 学科网(北京)股份有限公司 $