1《古诗三首》第二课时（课件）五年级下册语文部编版

1. 古诗三首 第二课时 统编版语文五年级下册 课前导入 上节课，我们了解了古诗《四时田园杂兴》 （其三十一）。其中描绘了天真、懂事的农村孩子学着大人样子种瓜的情形。这节课，我们接着学习剩下的两首古诗，一起来感受童年童趣。 【古诗学习小妙招】 1.解诗题，知作者。 2.初读诗，有节奏。 3.抓字眼，明诗意。 4.想画面，悟诗情。 4 稚子弄冰 幼小的孩子弄冰玩耍 解诗题 小贴士： 儿童看到“打春牛”场景的模仿。 “打春牛”寓意迎春、劝农。 知作者 杨万里 生平介绍：字廷秀，号诚斋，吉水(今江西吉水)人。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然风光，语言平易，风格清新，富有情趣。 主要作品:《小池》《宿新市徐公店》《晓出净慈寺送林子方》等。 初读感知 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子金盆/脱晓冰， 彩丝穿取/当银钲。 敲成玉磬/穿林响， 忽作玻璃/碎地声。 7 朗读点拨 边读边想象稚子弄冰的过程，通过语气、语速的变化表现出稚子情绪的变化。第一句语速稍快，重读“脱”，读出稚子取冰时的欣喜；第二句语速稍慢，重读“穿”，读出稚子的小心；第三句语速稍快，重读“敲”，读出稚子的得意；第四句语速稍慢，重读“碎地”，读出稚子的懊恼。 ①幼小的孩子。 （ ） ②玩冰块。( ) ③古代常指一种玉石。（ ） 解词义 稚子 弄冰 磬 钲 玻璃 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。 诗意 品读鉴赏 10 赏析 这两句通过对小孩“脱”“穿”等一系列动作的描写，刻画出一个天真、快乐的儿童形象。“稚”既交代了小孩的年纪小，又是全诗的“诗眼”。小孩不怕寒冷，在冬天玩冰块，突显了其活泼、爱玩的天性。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 轻轻敲打,清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出像玻璃破碎一般的声音。 诗意 12 赏析 敲击冰块的声音就像玉磬发出的声音，冰块落地的声音就像玻璃破碎的声音，这样描写生动具体，使人如闻其声。“敲成玉磬穿林响”使我们仿佛看到了小孩敲冰块时的得意。“忽作玻璃碎地声”使我们仿佛又看到了小孩失望的表情。 取冰——欣喜 穿丝——小心 敲冰——得意 碎冰——懊恼 1.孩子在玩冰块时的心理发生了怎样的变化？ 思考讨论 2.全诗是围绕哪个字来写的？ 全诗围绕“稚”字来写。稚气和乐趣使儿童忘却了严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。 小孩在寒冷的冬天玩冰，还用彩线把冰块穿起来当钲敲，玩得非常高兴。我从这个情景中感受到了诗中的“稚趣”。 3.你从哪里能感受到诗中的“稚趣”? 表现了乡村儿童的天真快乐，流露出诗人对孩子的喜爱之情。 4.这首诗表达了诗人怎样的感情？ 17 主旨概括 本诗描写了幼童在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的场景。表现了儿童的天真快乐，表达了诗人对孩子的喜爱之情。 村 晚 乡村 的 傍晚 解诗题 助学资料 雷震 生平介绍：南宋诗人，出生日期不明。南昌(今属江西)人，咸淳元年(1265)进士。主要作品《村晚》。 20 ①池岸。 （ ） ②水中的波纹。( ) ③曲调。（ ） ④随口。（ ） 解词义 陂 漪 腔 信口 21 初读感知 村 晚 【宋】雷震 草满池塘/水满陂， 山衔落日/浸寒漪。 牧童归去/横牛背， 短笛无腔/信口吹。 22 朗读点拨 朗读时，前两句语速放缓，重读两个“满”字，“水满陂”“浸寒漪”的尾音稍拉长，表现出恬静悠远的感觉；后两句中的“横”“信口”可略微拖长，表现出牧童的悠闲自在。 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。 诗意 品读鉴赏 24 赏析 这两句写景，描绘了一幅色彩绚丽的绿草碧水、青山落日图。两个“满”字，写出了水草丰满的景象。“衔”字生动形象地展现了落日挂在山头的景象。“浸”字生动地描绘了落日青山倒映在水中的景象。 25 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏，也没有固定的曲调。 诗意 这两句写牧童的活动。“横牛背” 和“信口吹”生动地表现了牧童的调皮天真和悠闲自在。 赏析 1.这首诗中描绘了哪些景物？ 思考讨论 绿草、碧水、远山、落日等。 28 2.如果将这些景物组合起来，你仿佛看到了一幅怎样的画面？ 夕阳西下，青山和夕阳相互映衬，池塘水草丰美，水面泛起金色的光芒。 29 3.如果将《村晚》画成一幅画，你会怎样表现诗中的“衔”和“浸